第1章三维设计基础1.3三维设计在社会中的应用 -高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）[001].docxVIP

第1章三维设计基础1.3三维设计在社会中的应用-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）

一、设计思路

本章节以“三维设计在社会中的应用”为主题，引导学生通过实际案例了解三维设计在各个领域的应用，激发学生对三维设计的兴趣。结合高中阶段学生的认知水平，以人教-中图版2019教材为基础，通过项目式教学，让学生在实践操作中掌握三维设计的基本原理和应用方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过案例教学，学生能够识别三维设计在现实生活中的应用，提升问题解决能力；通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新思维；同时，培养学生合作学习的能力，增强信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：三维设计的基本原理。例如，通过讲解三维模型构建的基本步骤，使学生理解三维空间的概念和建模的基本方法。

-重点二：三维设计软件的操作。例如，以AutoCAD或3dsMax为例，讲解软件界面、基本工具和操作流程，让学生掌握软件的基本使用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：三维空间想象力。例如，学生在理解三维模型的空间关系时可能感到困难，教师可以通过实际操作或动画演示来帮助学生建立空间感。

-难点二：复杂三维模型的构建。例如，学生在构建复杂模型时可能会遇到细节处理和优化的问题，教师可以通过逐步分解任务、提供模板和参考案例来帮助学生逐步克服。

-难点三：软件操作的熟练度。例如，学生可能对三维设计软件的操作不够熟练，教师可以通过提供练习机会、小组合作和个别辅导来提高学生的操作技能。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、三维设计软件（如AutoCAD、3dsMax）、投影仪、打印设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源平台

-信息化资源：三维设计案例库、软件操作教程视频、相关行业应用案例图片和文档

-教学手段：多媒体教学、互动式教学、项目式教学、小组讨论、现场演示

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们上一节课学习了三维设计的基本概念和原理，今天我们将一起探究三维设计在社会中的应用。请大家回忆一下，你们在日常生活中是否遇到过与三维设计相关的例子？

（2）学生：讨论并回答，如：建筑设计、游戏设计、动画制作等。

（3）教师：很好，三维设计确实在我们的生活中有着广泛的应用。今天，我们将通过一些实际案例，深入了解三维设计在不同领域的应用。

二、新课讲授

1.三维设计在建筑领域的应用

（1）教师：首先，我们来探讨三维设计在建筑领域的应用。请大家看大屏幕上的图片，这是一座正在设计中的建筑，我们将通过三维设计软件来展示其设计过程。

（2）学生：观察图片，思考并回答。

（3）教师：很好，三维设计可以帮助建筑师更好地展示设计方案，提高设计效率。接下来，我将演示如何使用三维设计软件来创建这个建筑模型。

（4）教师：操作软件，展示三维设计软件的基本操作和功能。

（5）学生：认真观察，记录操作步骤。

2.三维设计在游戏设计领域的应用

（1）教师：接下来，我们来看三维设计在游戏设计领域的应用。请大家观看一段游戏设计的三维动画演示视频。

（2）学生：观看视频，思考并回答。

（3）教师：三维设计在游戏设计中起着至关重要的作用，它可以帮助游戏开发者更好地展示游戏场景和角色。现在，我将演示如何使用三维设计软件来创建一个游戏场景。

（4）教师：操作软件，展示三维设计软件在游戏设计中的应用。

（5）学生：认真观察，记录操作步骤。

3.三维设计在动画制作领域的应用

（1）教师：最后，我们来探讨三维设计在动画制作领域的应用。请大家观看一段动画制作的三维动画演示视频。

（2）学生：观看视频，思考并回答。

（3）教师：三维设计在动画制作中发挥着重要作用，它可以帮助动画师更好地表现角色和场景。现在，我将演示如何使用三维设计软件来创建一个动画角色。

（4）教师：操作软件，展示三维设计软件在动画制作中的应用。

（5）学生：认真观察，记录操作步骤。

三、课堂练习

（1）教师：同学们，现在我们已经了解了三维设计在不同领域的应用，接下来请你们自己动手，使用三维设计软件完成一个小型项目。

（2）学生：分组讨论，确定项目主题，分工合作，开始设计。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了三维设计在社会中的应用，包括建筑、游戏和动画制作等领域。希望大家通过今天的课程，能够更好地理解三维设计的实际应用价值。

（2）学生：回顾课程内容，总结所学。

五、布置作业

（1）教师：请同学们课后完成以下作业：

a.查找并收集与三维设计