二年级美术下册15向日葵教学设计5浙美版.docVIP

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15向日葵

1教学目标

学问与技能:视察向日葵的造型和色调特征,提高视察实力。

过程与方法:抓住向日葵的特征,进行造型表现和情感表达。

情感看法与价值观:培育擅长视察、勤于视察的习惯,和捕获美、表现美的实力。

2学情分析

二年级学生经过一年半的美术学习,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。对于美的事物有爱好,普遍提高了对美的感受实力,形成了健康的审美情趣,能够初步感受美。作画时初步养成了视察习惯,对于想象画、命题画有较大的爱好,能依据自己的感受大胆的描绘。大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,上课课堂气氛活跃。存在问题:个别学生由于年龄小,对待作业不够细致,作品缺乏表现力,完成速度不一。

3重点难点

教学重点:视察向日葵,抓住向日葵的造型特点进行表现。

教学难点:抓住向日葵的造型特点,融入感情和想象进行艺术造型。

4教学过程

活动1【导入】一、导入新课

1、品尝瓜子,了解向日葵的用途。

(1)探讨:老师在每个小组的桌上放一个盒子,猜一猜里面装的是什么?

(老师晃动纸盒,使它发出响声,让学生从依据声音来推想。)

(2)提议:打开盒子看一看,品尝一下,想一想它是什么植物的种子?

(3)小结:成熟的向日葵结的子,就是我们吃的葵花子。向日葵的用途许多,种子既是一种深受人们宠爱的食品,还能提炼成葵花油……

2、欣赏向日葵,出示课题。

(1)提问:你们见过向日葵吗?让我们通过录像去欣赏向日葵。

(2)播放一段录像。

说明

看录像时,引导学生视察向日葵的形态、颜色、及组成部分。培育学生的视察习惯。

活动2【讲授】二、教授新课

1、出示照片。启发学生去视察向日葵的特征。

(1)探讨:一株向日葵主要由哪几部分组成?

(2)板书:花、叶、茎

2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。

(1)讲解并描述:向日葵是人们特别宠爱描绘的对象,人们把葵花插进一个大瓶子里,放在桌上,细致欣赏,然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家,他的代表作就是《向日葵》。

(2)探讨:凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色?给你们怎样的感觉?

3、老师演示向日葵的绘画过程。

(1)讲解并描述:看到这么漂亮的一朵朵向日葵,老师也想来画一画。

(2)演示:画花盘→画花瓣→画叶片→画茎

老师示范主要是便于让学生驾驭水粉画的技巧,直观地使学生了解水粉画的绘画方法,使学生能够一目了然。

4、启发构图。学会合作。

(1)提问:我们小组合作一起来画这张画,你们看能行吗?合作要讲究相互协作,请一组来示范,你们会怎样构图呢?

(2)拼图嬉戏,学生试摆。

(3)小结:构图要合理,画面要饱满。

活动3【活动】三、学生作业

(1)画出向日葵的特征,色调富有改变。

(2)学生创作,老师巡察指导。

活动4【作业】四、作业评价

1、评价的方法。

(1)展示学生的作品,小组自评。介绍作品合作状况及自己认为最满足的地方。

(2)互评学生的作品。每组选派代表评出最宠爱的作品。对其它组的自评发表补充看法。如:哪张作品你最宠爱?说说宠爱的缘由?

2、评价的内容。

对画面形象的表现、对色调的效果、对合作得是否开心、是否有创意等进行评价。

活动5【活动】五、课堂总结

把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力气,在这么短的时间内,不行能画得那么好。但我们通过相互合作,把集体的才智和实力结合在一起,就能更好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中,也能互帮互助,学会合作,把我们的聪慧才智发挥得更加精彩。