百分数（二）——成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版[001].docx

百分数（二）——成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、教学内容

本节课是人教版六年级下册数学教材中的百分数（二）部分，主要包括成数的认识、成数与百分数的关系、成数的应用等内容。通过学习，学生能够理解成数的概念，掌握成数与百分数之间的转换关系，并能运用成数解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习成数，学生能够发展数学抽象能力，理解成数与百分数的关系，提升逻辑推理和数学建模能力；通过解决实际问题，培养学生直观想象和数据分析能力，同时锻炼数学运算的准确性和灵活性。

三、重点难点及解决办法

重点：1.成数的概念理解；2.成数与百分数的转换关系。

难点：1.成数在实际问题中的应用；2.复杂情境下成数的计算。

解决办法：

1.对于成数的概念理解，通过实物演示、生活实例等方式，帮助学生直观感知成数的含义，并结合具体案例进行讲解，强化概念。

2.成数与百分数的转换关系是重点，可以通过制作转换表格、绘制图表等直观方式，让学生理解两者之间的转换规律，并通过练习题巩固。

3.针对成数在实际问题中的应用，设计一系列层次分明、由浅入深的练习题，让学生在解决问题的过程中逐步掌握应用技巧。

4.对于复杂情境下的成数计算，提供详细的解题步骤和思路，引导学生逐步分析问题，培养逻辑思维和计算能力。通过小组讨论、合作学习等方式，共同突破计算难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，讲解成数概念和转换关系时，以讲授为主，确保知识的系统性；在应用题解决过程中，引导学生讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色（如商家、顾客、消费者等），通过模拟购物场景，让学生在实际操作中理解成数在生活中的应用。

3.利用多媒体教学，展示成数与百分数的关系图，帮助学生直观理解两者的转换；同时，通过动画演示成数变化的动态过程，提高学生的直观想象能力。

4.组织小组合作学习，让学生在小组内分享解题思路，共同解决难题，提升学生的沟通能力和问题解决能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一组不同折扣的购物广告，如“打八折”、“满300减50”等，提问学生：“你们知道这些折扣是多少成吗？”

2.**问题提出**：引导学生思考折扣与成数之间的关系，激发学生对成数概念的好奇心。

3.**师生互动**：教师简要介绍成数的概念，并邀请学生分享他们对成数的初步理解。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**成数的定义**：教师讲解成数的定义，通过举例说明成数是如何表示一个数是另一个数的几分之几。

2.**成数与百分数的转换**：展示成数与百分数之间的转换关系，通过公式和实例让学生理解两者之间的联系。

3.**重点讲解**：强调成数在实际问题中的应用，如计算打折后的价格、计算投资收益等。

4.**师生互动**：教师提问学生，检验他们对成数概念和转换关系的理解，及时解答学生的疑问。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**基础练习**：分发练习题，包括成数的定义、成数与百分数的转换等，让学生独立完成。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何解决练习题中的实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.**展示答案**：各小组轮流展示解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

**五、拓展延伸（5分钟**）

1.**实际应用**：教师提出一个与生活相关的实际问题，如计算家庭开支的成数分配，让学生运用所学知识解决。

2.**创新思维**：鼓励学生思考如何将成数应用于其他领域，如教育、科学等。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：教师回顾本节课的重点内容，强调成数在实际生活中的重要性。

2.**反思**：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续探索和练习。

**七、作业布置**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与成数相关的事例，下节课分享。

**教学过程设计说明**：

本教学过程设计紧扣实际学情，围绕成数的概念、转换关系和应用展开。通过情境创设、问题提出、讲授新课、巩固练习、课堂提问、拓展延伸和总结反思等环节，实现教学目标，培养学生的数学核心素养。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和创新思维。

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

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