5.1 走近数据分析 说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.1走近数据分析说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容

本节课内容选自教科版（2019）高中信息技术必修1教材，章节为“5.1走近数据分析”。主要内容包括：数据的概念、数据的类型、数据采集方法、数据处理技术以及数据分析的意义。通过本节课的学习，学生将了解数据分析的基本概念和重要性，掌握数据分析的基本方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息素养。学生将通过学习数据分析的基本概念和操作，提升对信息技术的敏感度和应用能力，学会从数据中提取信息、形成结论，并能够运用计算思维解决实际问题。同时，通过数据分析的学习，培养学生的批判性思维和创新意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中信息技术课程中，已经接触过基本的信息技术概念，如信息、数据、计算等。他们可能已经具备基本的网络使用能力和简单的数据处理能力，例如使用电子表格软件进行数据录入和简单计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数据分析的兴趣可能因人而异，一部分学生可能对数据分析有浓厚的兴趣，他们可能善于逻辑思考和问题解决。学习风格上，有的学生可能偏好通过实践操作来学习，而有的学生则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数据分析时可能会遇到以下困难和挑战：一是对数据分析概念的理解不够深入，难以将理论应用到实际问题中；二是数据处理和分析技能不足，无法有效地处理和分析大量数据；三是面对复杂的数据分析任务时，可能会感到迷茫，不知道如何下手。此外，部分学生可能对信息技术学习存在一定的抵触情绪，需要教师特别关注和引导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解数据分析的基本概念和原理，引导学生逐步理解。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的理解和实践案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟数据分析的实际场景，如数据采集、数据清洗、数据分析等，提高学生的实践操作能力。

3.利用实验环节，让学生动手操作电子表格软件，进行实际的数据处理和分析，增强学生的动手能力和问题解决能力。

4.采用多媒体教学，通过PPT展示数据分析的实际案例，以及相关软件的操作界面，帮助学生直观理解数据分析的过程。

5.结合游戏化的学习方式，设计数据解读游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习数据的基本概念和数据分析的基本步骤。

-设计预习问题：围绕“数据分析的基本概念和步骤”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是数据？数据有哪些类型？数据分析的目的是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的基本概念和数据分析的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据分析的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如市场调研数据展示，引出“数据分析”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据分析的基本概念、数据类型、数据处理方法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的数据，提出数据分析的方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据分析的基本概念和步骤。

-案例分析法：通过案例分析，让学生体验数据分析的实际应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据分析的基本概念和步骤，掌握数据分析的基本技能。

-通过案例分析，培养学生的实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置数据分析的实际操作作业，如使用电子表格软件进行数据处理和分析。

-提供拓展资源：提供数据分析相关的在线课程、书籍等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成数据分析的实际操作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习