第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学内容

第12课《从明朝建立到清军入关》是统编版（2019）必修中外历史纲要上教材中的内容。本课主要讲述明朝的建立、发展以及清军入关的历史事件，涉及明朝的政治、经济、文化等方面的发展，以及清朝初期政治格局的变化。通过学习，学生将了解明朝的兴衰过程，认识清朝的建立及其对历史的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括时空观念、历史解释、史料实证、历史理解等。通过学习明朝建立到清军入关的历史，学生能够形成对这一时期历史事件的时空概念，学会运用历史解释的方法分析历史现象，通过史料实证的能力评价历史资料，并在此基础上形成对历史发展规律的理解，增强国家认同感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对历史有了初步的了解，掌握了古代中国的基本历史脉络，如夏商周、秦汉等时期的历史事件和重要人物。但对于明朝建立到清军入关这一特定历史时期，学生可能只停留在表面的了解，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其是对一些重大历史事件和人物充满好奇心。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论等方式获取知识。在学习风格上，多数学生偏好通过直观的图像和故事来理解历史，同时也具备一定的抽象思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于明朝建立到清军入关这一时期涉及的历史事件较为复杂，涉及多方面的知识，学生可能难以在短时间内全面掌握。此外，学生对史料解读的能力尚待提高，对于一些历史文献的解读可能存在困难。此外，部分学生对清朝早期政治格局的理解可能存在偏差，需要教师引导正确认识清朝的建立及其历史地位。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解明朝建立到清军入关的历史进程，帮助学生构建完整的历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕关键历史事件进行讨论，如明朝的衰落原因、清朝的初期政策等，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析历史人物的行为及其历史影响，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习渠道，提高信息检索能力。

3.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放明朝时期的历史影像资料，如故宫、长城等，让学生直观感受明朝的历史氛围。

2.提问：同学们，你们知道明朝是什么时候建立的？明朝有哪些著名的历史事件？通过提问激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.明朝的建立与发展（10分钟）

-讲解明朝的建立背景，如元朝的衰落、朱元璋的崛起等。

-介绍明朝的政治制度、经济繁荣、文化成就等。

-分析明朝的兴衰原因，如政治腐败、外患频仍等。

2.清军入关与清朝的建立（10分钟）

-讲解清军入关的历史背景，如明朝的衰落、满洲的崛起等。

-介绍清朝的政治制度、民族政策、文化融合等。

-分析清朝初期政治格局的变化，如满洲贵族的统治、汉化的进程等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：明朝的兴衰原因有哪些？清朝的初期政策有哪些特点？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，明朝和清朝在政治制度上有哪些异同？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是明朝的皇帝，会如何治理国家？

2.学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.学生进行角色扮演，模拟明朝和清朝的政治场景，如皇帝与大臣的对话、朝会等。

2.教师点评，总结角色扮演中的亮点和不足。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：从明朝到清朝的历史变迁中，我们得到了哪些启示？

2.学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

九、布置作业（5分钟）

1.学生阅读教材，完成课后练习题。

2.收集明朝和清朝的历史资料，为下一节课的讨论做准备。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

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