二年级语文下册第六单元24快乐的节日第2课时教案语文S版.docVIP

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????其次课时

????教学目标：

????1.会拼读“巾、谢、敢、啦、艳、勇、祝”7个生字。会写这止匕雎宝些生字。

????2.能用这些生字口头组词，并且能选择自己喜爱的词语说一句话。

????3.培育学生自主识字的爱好。

????教学重难点：

????会认会写7个生字。

????教学具打算：

????生字卡片，用纸画的7个笑脸。

????设计理念：

????从学生的实际动身，创设富有儿童情趣的课堂，依据《新课标》的要求，培育学生的自主合作，探究的精神，激励学生创新学习。提高学生的识字实力。

????教学设计：

????一、创设悬念，激起学生的新奇心。

????1.出示7个不同颜色的笑脸。请学生告知大家，自己喜爱哪个颜色的笑脸。

????2.老师告知学生，有几个笑脸后面为我们打算了些学问，请大家猜猜哪个有？是什么学问？

????3.出示谜底，翻开两个打算好学问的笑脸。（别人帮助了你时，你怎么说？这个图形像本课中的一个什么字？）学生猜出这两个字“谢，巾”。老师相机出示生字卡。

????4.这两个生字，说一说你在哪里见过这两个字，他们还能组什么词。

????二、学生自主识字。

????1.刚才我们翻了两个笑脸，都知道了里面的学问，可是呀，后面几个笑脸老师还没来得及给它们些学问，请我们小挚友帮帮忙。现在请打开书本，看看课后为我们打算的7个生字。有两个我们已经相识了，还剩下五个。请相识这五个字的小挚友把这五个字教给你身边的同学，并且告知他你是在哪里相识这些字的。比一比谁教会的多。

????2.检查学生教读生字的状况，刚好表扬教得好和学得好的学生。

????3.请你给你喜爱的笑脸些学问。小组探讨：用一句话分别说说每个字的字形，把说得最好的那句送给你最喜爱的那个笑脸。

????4.小组派代表说字形，其他同学猜是什么字，老师随即出示相关生字。

????5.给这些生字口头组词，并选择一个词来说一句话。

????三、指导书写。

????1.学生视察田字格里的生字。

????2.我来提示你。老师相机指导难写字。

????3.学生描红，书写。

????4.把写得好的字放出来展览。

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????《欢乐的节日》其次课时教学反思

????本节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培育学生识字爱好。在本节课中，胜利的地方在于：响应《新课标》的要求，创设良好的自主学习氛围，吸引学生主动参加到生字学习中。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”在本节课中，老师利用7个笑脸来吸引学生的留意，出示两个笑脸的内容让学生猜字，让学生感到猜出字时胜利的喜悦，同时又激起学生要送学问给笑脸，让别人也来猜猜自己所出的题目的爱好，从而达到引导学生自主合作学习的目的。老师在教学生字读音时，并没有亲自教学生拼读，而是抓住了小学生爱表现的心理，让学生当小老师，把自己会读的生字词教给身边的同学，比比谁教会得多。老师还通过检查被教的同学的拼读状况，来表扬教的和被教的同学。如此不仅增加了被教同学要学好的决心，同时也提高了教的同学的学习心情。真正体现了《新课标》中“学生是学习的主子”的新理念，从而也体现了识字教学中在引导学生自主合作，探究，创新学习的新理念。

????本节课还存在不足的地方：学问来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培育学生从生活中学习的习惯。在这一点上，老师做的还不够。在学生学完生字时，老师没有刚好引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习的不到更好的巩固。