四年级数学下册第六单元平行四边形和梯形平行四边形导学案西师大版.docVIP

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第六单元平行四边形和梯形

课题

平行四边形

课型

新授课

课标要求

导学目标

学问目标

能够从图中全面感知平行四边形现象，体会平行四边形在生活情景中的存在。

实力目标

通过视察、操作等活动，相识平行四边形的一些特征。

情感目标

经验探究平行四边形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。

导学

重难点

重点：通过视察、操作等活动，相识平行四边形的一些特征

难点：经验探究平行四边形的过程，了解它的基本特征

导法

引导、探讨

学法

视察法、练习法、探讨法

导学打算

课件

教案来源

自撰

第1课时：导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

我们已经相识了平行四边形，请同学们细致

视察主题图，图中都有些什么物体，这些物体

都反映出一些什么现象？

这些现象正是我们本单元所要探讨和学习

的平行四边形。（板书课题）

细致视察

小组活动

探究、感知

引生入境

激发学生爱好。

1、拉一拉。

师：拿出你们打算的长方形木框，用手捏住相对的两个角，向相反的方向拉动，边拉动，边视察你有什么发觉？与原来的长方形有什么相同和不同？

生：可以拉成不一样的平行四边形。……

师：说明平行四边形易变形。（板书：易变形）

2、画一画，比一比。

（拉到肯定的位置不变）师将拉成的平行四边形画在黑板上。学生将拉成的平行四边形画在纸上。视察平行四边形，你发觉了什么？

生：相对的两条边相互平行……

抽生演示测量两组对边分别平行。

师课件演示两组对边分别平行。

师小结：两组对边分别平行平行的四边形叫做平行四边形。

3、量一量，填一填，说一说。

师：先给平行四边形的边和角编上号。每位同学都用直尺量一量平行四边形的四条边，用三角板量一量四个角，然后填表。

视察表格，你有什么发觉？

将自己的发觉在小组沟通，然后探讨平行四边形都有哪些特点？作好记录。

全班汇报。你们组发觉了平行四边形都有哪些特点？

师：几组同学的汇报都有哪些相同的地方？你们有吗？

平行四边形都有哪些特征？

总结：1、两组对边分别相等。2、两组对角分

别相等。3、四个内角的和是360o

学生操作

抽生汇报

先独立思索，在小组探讨。

独立视察后，同桌沟通。然后全班沟通。

学生操作，先拉平行四边形，再画。

独立视察

小组沟通

抽生汇报

学生发言，其余留意倾听。

独立思索，汇报。

1组：我们发觉左右两边的长都是……，上下两边的长都是……

一组对角都是……，另一组对角都是……

2组：……

学生通过复习和自学，了解学问之间的关系。通过合作学习的形式既能发挥集体的才智，又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人沟通的欢乐，同时促进学生个人的完善与发展。

课堂小结

今日这节课我们学习了些什么？你都有哪些收获？

思索

板书设计

导学反思

【板书设计】