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口语交际：自我介绍说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：自我介绍说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：自我介绍

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅地进行自我介绍。

2.增强学生的自信心，使其在公众场合敢于表达自己。

3.提升学生的倾听能力，学会倾听他人介绍，并给予恰当的反馈。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动共同完成自我介绍的任务。

5.培养学生的文化意识，让学生了解自我介绍在跨文化交流中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：自我介绍的结构。引导学生理解自我介绍应包含姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等基本信息，并能够按照一定的逻辑顺序进行表述。

-重点二：表达方式。强调学生在介绍时使用清晰、简洁、生动的语言，避免使用模糊不清或过于复杂的句子。

-重点三：倾听与反馈。培养学生倾听他人介绍的能力，并学会给予恰当的反馈，如礼貌地询问、点头表示赞同等。

2.教学难点

-难点一：自信心不足。部分学生在公众场合表达自己时可能会感到紧张，需要通过课堂练习和游戏等方式帮助学生克服紧张情绪，增强自信心。

-难点二：个性化表达。鼓励学生在自我介绍中展现个性，但部分学生可能难以找到自己的独特之处，教师需引导学生挖掘自己的兴趣爱好、特长等，以形成个性化的自我介绍。

-难点三：跨文化交流意识。对于一些来自不同文化背景的学生，可能需要教师提供适当的引导，帮助他们理解自我介绍在不同文化中的差异和重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册教材，以便进行自我介绍的相关学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如人物肖像、活动场景等，以及相关的视频资料，用于激发学生的兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示自我介绍的结构和示范。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，以便学生进行小组练习和展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-播放一段有趣的自我介绍视频，引导学生思考：一个成功的自我介绍应该具备哪些要素？

-提问：你们认为在自我介绍时，最重要的是什么？

-引导学生讨论，总结出自我介绍的关键点：清晰、简洁、有个性。

-学生分享自己的自我介绍经历，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

-1.讲解自我介绍的结构，包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等基本信息（用时5分钟）。

-2.介绍自我介绍的语言表达技巧，如使用简洁明了的语句、避免使用模糊不清的表达（用时5分钟）。

-3.通过案例分析，让学生了解不同场合下的自我介绍方式，如校园活动、面试、社交场合等（用时5分钟）。

三、巩固练习（15分钟）

-1.小组讨论：学生分组，每组准备一个简短的自我介绍，并在小组内练习（用时5分钟）。

-2.小组展示：每组选派代表进行自我介绍展示，其他小组进行评价和反馈（用时5分钟）。

-3.教师点评：对学生的自我介绍进行点评，指出优点和需要改进的地方（用时5分钟）。

四、课堂提问（10分钟）

-1.提问：自我介绍时，如何展现自己的个性和特长？

-2.学生回答，教师点评，引导学生思考如何结合自己的特点进行个性化介绍。

-3.提问：在自我介绍中，如何做到既简洁又生动？

-4.学生回答，教师点评，强调语言表达的生动性和简洁性。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师与学生进行互动游戏，如“我说你做”的自我介绍练习，增强学生的参与感。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同场合的自我介绍，教师现场指导。

六、课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。

七、布置作业（3分钟）

-学生回家后，完成一份详细的自我介绍，并准备在下次课上分享。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读推荐：《小学生自我介绍大全》等书籍，可以提供更多自我介绍的范例和技巧。

-语言学习平台：推荐使用一些在线语言学习平台，如“口语100”、“英语流利说”等，帮助学生练习口语表达。

-文化交流资源：利用图书馆或网络资源，寻找不同国家和地区的自我介绍案例，让学生了解不同文化背景下的自我介绍风格。

2.拓展建议

-自我介绍视频观看：鼓励学生观看一些名人或同龄人的自我介绍视频，分析他们的表达方式和技巧。

-家庭练习：家长可以协助孩子进行自