9.2严格执法 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

9.2严格执法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9.2严格执法

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治高二（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习严格执法的重要性，学生能够理解法律面前人人平等的原则，增强对国家法律权威的尊重和信任。同时，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，提升其参与社会公共事务的积极性，形成正确的价值观和行为准则。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认同的探索。在知识层面上，学生对法律知识有一定的基础，但普遍对“严格执法”这一概念的理解较为浅显，缺乏深入的思考和实际应用的能力。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在逻辑推理和批判性思维方面还有待提高。素质方面，部分学生法治意识不强，对法律权威的尊重和信任度不够，这在一定程度上影响了他们对政治与法治课程的学习兴趣。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，例如，课堂讨论时，部分学生由于缺乏足够的准备，难以提出有深度的见解；在案例分析环节，一些学生可能因为对法律知识的理解不够，难以准确把握案件的本质。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，同时加强法治教育，培养学生的法治素养和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《政治与法治》教材，特别是必修三的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如执法案例视频、法律条文解读等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于执法不严导致社会不公平现象的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中执法不严的现象对个人和社会有哪些影响？我们应该如何理解严格执法的重要性？

3.学生讨论：分组讨论，各小组分享观点，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.严格执法的概念和意义：讲解严格执法的定义，强调其在维护社会公平正义、保障人民权益中的作用。

2.严格执法的原则：介绍依法行政、公正司法、严格执法等原则，结合案例进行分析。

3.严格执法的实践：分析我国在严格执法方面的实践成果，如打击腐败、维护社会稳定等。

4.学生互动：针对重点内容，提问学生，引导学生思考并回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供典型案例，让学生分析案例中执法不严的原因和影响，讨论如何实现严格执法。

2.小组讨论：分组讨论，各小组分享观点，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答问题的情况，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出问题，教师解答，共同探讨。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：结合实际，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高法治意识。

2.学生分享：学生分享自己的看法和经验，教师给予评价和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的重点内容进行总结，强调严格执法的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于严格执法的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-严格执法的概念和意义（5分钟）

-严格执法的原则（5分钟）

-严格执法的实践（5分钟）

-学生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解“严格执法”的概念，明确其在