冀教版八年级上册数学教案 1. 第十二章 分式和分式方程 12.1 分式.docVIP

第1课时分式及其基本性质

课时目标

1.经历分式概念的建立过程,培养符号意识.

2.经历由类比、猜想获得分式的基本性质的过程,发展学生的合情推理能力.

3.了解分式的概念,掌握分式的基本性质.

学习重点

理解分式有意义的条件及分式值为零的条件.

学习难点

掌握分式的基本性质,会运用分式的基本性质进行变形.

课时活动设计

情境引入

1.一项工程,甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少?3天完成的工程量又是多少?如果乙施工队a天可以完成这项工程,那么乙施工队每天完成的工程量是多少?b(ba)天完成的工程量又是多少?

解:15,35;1a

2.已知甲、乙两地之间的路程为mkm.如果A车的速度为nkm/h,B车比A车每小时多行20km,那么从甲地到乙地,A车和B车所用的时间各为多少?

解:mn,m

设计意图:通过提出符合学生现实、富有挑战的问题,引导学生列出代数式,感知代数式的特点,为学习本课时做认知准备.

探究分式的概念

由上面的问题,我们分别得到下面一些代数式:

15,35;1a,ba;

将这些代数式按“分母”含与不含字母来分类,可分成怎样的两类?

让学生思考并进行交流,最终教师给出答案.

解:15,35是分数,1a,ba,m

总结:一般地,我们把形如AB的代数式叫做分式,其中,A,B都是整式,且B含有字母.A叫做分式的分子,B叫做分式的分母

类比学习:(1)分式与分数的相同点是形式相同,都有分子和分母;

不同点是分式的分母含有字母.

(2)分式与整式的不同点是整式的分母不含有字母;分式的分母含有字母.

设计意图:通过对所得代数式的观察,对代数式进行分类,引导学生思考和交流,进一步明晰分式的特征,自然而然地建立起分式的概念,培养学生的数学观察能力.

典例精讲

例指出下列各式中,哪些是整式,哪些是分式.

x-2,x+35,5x2,x-33x+2,

解:x-2,x+35,5x2,1

因为x-33x+2,ab

设计意图:通过例题讲解,加深学生对分式的认识.

探究分式有意义的条件

回顾分数有意义的条件,想一想分式在满足什么条件下具有意义.

让学生回顾分数有意义的条件,小组交流讨论,最后教师给出答案.

解:当分母的值不为0时,分式有意义.

总结:1.在分式中,当分母的值不为0时,分式有意义;

当分母的值为0时,分式无意义.

2.分式的值为0的条件:分子为0,分母不为0.

设计意图:通过类比分数有意义的条件得到分式有意义的条件,培养学生的类比思想.

典例精讲

例在什么情况下,下列各分式无意义?

2x,x-33

解:x=0时,2x无意义

x=-23时,x-3

x=y时,abx-

设计意图:通过例题讲解,加深学生对分式有意义无意义的理解.

探究分式的基本性质

教师提出问题,学生先独立思考,然后小组交流探讨,最终教师展示答案.

问题:类比分数的基本性质,试着猜想分式会有哪些基本性质?

分式的基本性质:

分式的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变.

AB=A×MB×M,AB

设计意图:类比分数的基本性质得到分式的基本性质,为后面学习分式的运算打下基础.

典例精讲

例分式a-ba(

分析:(1)根据分子(或分母)的变化来确定分母(或分子)的变化;

(2)只要对分子和分母做相同的变形即可得到与之相同的分式.

解:相等,有,22a,

设计意图:学生通过例题进一步熟悉分式的基本性质,并为下一节约分的学习作好铺垫.

课堂小结

1.今天我们学习的内容是什么?

2.我们学到了哪些呢?

设计意图:通过提问的方式进行小结,交流收获与不足,让学生养成学习——总结——再学习的良好学习习惯,有利于帮助学生理清知识脉络,同时明确本节课的学习目标,巩固学习效果.

课堂8分钟.

1.教材第4页习题第2,3题.

2.七彩作业.

第1课时分式及其基本性质

分式分式的概念

教学反思

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第2课时分式的约分

课时目标

1.理解并掌握分式的约分、最简分式的概念.

2.会用分式的基本性质进行分式的约分.

3.通过对分式约分的探索,体会类比思想,感受知识建构的过程.

学习重点

理解并掌握分式的约分,最简分式的概念.

学习难点

会用分式的基本性质进行分式的约分.

课时活动设计

复习回顾

分式的基本性质:

分式的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变.

AB=A×MB×M,AB

设计意图:让学生复习回顾分式的基本性质,为约分的学习作好铺垫.

探究新知

观察与思考:分式ab+

先让学生思考,最后教师展示教材中约分的过程.

解:分式ab+

像上面这样,把分式中分子和分母的公因式约去,叫做分式的约分.分子和分母没有公因式的分式,叫做最简分式.

总结:分式约分的关键点是找分子和分母的公因式