2023三年级英语上册 Unit 8 Happy New year第4课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第4课时说课稿牛津译林版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第4课时，主要围绕新年祝福展开，学习有关新年问候语和表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的英语问候语相关联，通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握新年祝福的表达方式。教材章节涉及问候语和祝福语的表达，列举内容有：HappyNewYear、MerryChristmas、HappyBirthday等。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中新年祝福的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，学会在实际情境中运用新年问候语。

3.增强学生的交际能力，通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的认知水平和语言能力正在逐步发展。在知识层面，学生对英语字母和基本的问候语有一定的了解，但对于新年的庆祝方式和相关的英语表达还比较陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们能够听懂简单的指令和问题，但独立表达的能力有限，尤其是在面对新情境时，可能会出现词汇量不足和表达不流畅的情况。

从素质角度来看，三年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师采取适当的方法来维持秩序。此外，学生的自主学习能力尚在培养之中，他们需要教师的引导和激励来完成学习任务。

在行为习惯上，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学活动来激发他们的学习热情。同时，学生的合作意识和团队精神有待加强，这将在小组活动中得到体现。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设新年庆祝的情境，让学生在真实语境中学习和运用新词汇和句型。

-运用游戏教学法，设计互动游戏，如“新年猜谜”和“新年祝福接力”，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实施角色扮演法，让学生扮演不同角色，练习新年问候和祝福的表达，增强口语实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示新年图片和视频，丰富课堂视觉体验，激发学生兴趣。

-运用交互式电子白板，通过游戏和互动环节，增强课堂互动性。

-制作教学卡片，便于学生复习和记忆新年祝福的词汇和句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于新年庆祝的视频，让学生感受新年的氛围，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道如何用英语问候别人吗？”引导学生回顾之前学过的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新年祝福的词汇和句型，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”等。

-举例说明：教师通过具体例子，如给学生发送新年祝福的邮件，展示如何运用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们思考如何在不同的情境下使用新年祝福。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一张新年贺卡，要求使用本节课所学的新年祝福词汇和句型，为老师、同学或家人写上一段祝福语。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让他们模拟在新年聚会上互相祝福的情景，进一步巩固所学知识。

-教师点评：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新年祝福的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人用英语表达新年祝福，并记录下家人的反应。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课堂上分享自己的作业体验。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程仅为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的实践活动，成功掌握了本节课的核心词汇，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”、“NewYearsDay”等。这些词汇的掌握为学生今后学习更多关于节日的英语表