四年级数学下册4.1看一看教学设计北师大版.docVIP

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看一看

教学目标：

1.能通过由低到高来视察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。

2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。

教学重点：想象、推断视察到画面发生的相应改变，发展空间观念。

教学难点：想象、推断视察到画面发生的相应改变，发展空间观念。

教法：引导、视察法

学法：小组合作学习

教学过程：

一、情景导入，呈现目标

揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。

产生质疑，引入新课

二、探究新知

（一）沟通自学状况

1.视察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思

调皮和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

2.视察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。

（二）小组展示成果

三、点拨升华

1、搭一搭，画一画视察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。

2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？

同一物体从不同的角度看，会看到不同的形态。

3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形态。

四、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组沟通总结。

五、当堂训练

由低到高来视察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经验吗？请说一说。

独立做，最终小组内订正。个别题全班解决。

六、学问拓展

小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。先独立做,最终全班沟通。

七、作业布置：完成练一练4、5题。

板书设计：

看一看

从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形态可能相同，也可能不同正面、上面、侧面

教学反思：