《活动二 防骗有妙招》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《活动二防骗有妙招》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《活动二防骗有妙招》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本节课以五年级下册综合实践活动沪科黔科版《活动二防骗有妙招》为主题，紧密结合课本内容，引导学生掌握防骗技巧，提高安全意识。通过案例分析、互动讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中学习，提高应对诈骗的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息辨别能力、安全防范意识和团队合作精神。学生将学会如何识别常见的诈骗手段，增强自我保护意识；同时，通过小组合作学习，提升沟通协作和解决问题的能力，为未来生活打下坚实的安全基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的网络安全意识和基础法律知识，了解一些基本的网络用语和社交媒体使用规则。然而，对于诈骗手段的识别和防范，他们的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络安全问题有一定的关注。他们具备较强的观察力和分析能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别诈骗手段时可能面临困难，因为诈骗手法不断更新，学生可能难以跟上最新的诈骗趋势。此外，学生在面对复杂案例时，可能难以准确判断和采取有效措施。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅或责任分配不均的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，让学生在理解防骗知识的同时，提升分析问题的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，体验诈骗过程，提高识别诈骗的能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，增强教学内容的直观性和趣味性，吸引学生注意力。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享经验，培养团队合作和沟通能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网络诈骗的新闻视频，引起学生对网络安全的关注。

2.提出问题：视频中出现了哪些诈骗手段？我们如何预防这类诈骗？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对网络诈骗的认识和防范经验。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解诈骗手段：介绍常见的网络诈骗类型，如冒充亲友、虚假购物、网络贷款等。

2.分析案例：展示真实的诈骗案例，引导学生分析诈骗手段和特点。

3.讲解防范技巧：教授学生如何识别和防范网络诈骗，包括验证信息、不轻易泄露个人信息等。

4.互动提问：针对教学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何应对特定的诈骗场景，如接到陌生电话、收到可疑链接等。

2.角色扮演：每组选派代表，模拟诈骗场景，其他学生观察并给出防范建议。

3.练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对防骗知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的问题，进行课堂提问，了解学生对知识的理解和应用能力。

2.鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享在现实生活中遇到的诈骗案例，共同分析并学习防范技巧。

2.学生提问环节，教师针对学生的提问进行解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调防范网络诈骗的重要性。

2.拓展讨论：如何提高自身的网络安全意识，保护个人信息。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够识别和描述常见的网络诈骗手段，如冒充亲友、虚假购物、网络贷款等，理解诈骗的基本特点和常见套路。

2.技能提升：学生学会了如何验证信息真伪，如何不轻易泄露个人信息，以及如何在遇到可疑情况时采取正确的应对措施。

3.思维能力：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。

4.安全意识：学生对网络安全有了更深刻的认识，增强了自我保护意识，能够自觉遵守网络安全规则。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，有效沟通，共同完成任务。

6.法律意识：学生了解了一些基本的法律知识，知道在遇到网络诈骗时如何依法维权。

7.情感态度：学生对待网络安全的情感态度发生变化，从最初的漠视到后来的重视，养成了良好的网络行为习惯。

8.实践能力：通过实践活动，学生将理论知识应用于实际生活中，提高了实践操作能力。