2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（面对发展变化的社会生活）说课稿1 鲁人版六三制.docx

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）说课稿1鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）说课稿1鲁人版六三制

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年八年级政治下册第五单元“热爱集体融入社会”中的第11课“关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）”。本课旨在引导学生认识社会、关心社会，培养他们积极参与社会生活的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的社会认知为基础，通过具体案例和实践活动，帮助学生了解社会现象，提高他们的社会责任感和参与意识。与上一单元“热爱集体”的内容相衔接，使学生对集体和社会的关系有更深刻的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会责任感，使其认识到自己在社会中的角色和责任；提高学生的公民意识，让他们学会关心社会现象，参与公共事务；增强学生的实践能力，通过参与社会活动，学会运用所学知识解决实际问题；提升学生的沟通与合作能力，在集体活动中学会与他人合作，共同进步。这些目标与新课标倡导的核心素养相契合，旨在培养学生的全面发展和终身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的社会认知基础，对家庭、学校和社会的基本关系有所了解。他们能够识别一些常见的社会现象，并对一些社会问题有初步的认识。然而，对于“关心社会、亲近社会”这一主题，他们可能还缺乏系统的理论知识和深入的社会实践体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会生活充满好奇，但学习兴趣可能因个体差异而有所不同。部分学生可能对社会现象有较强的观察和分析能力，能够主动关注社会新闻和热点话题；而另一些学生可能对这一主题较为陌生，需要更多的引导和启发。学生的学习风格也各异，有的学生偏好通过案例学习，有的则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“关心社会、亲近社会”时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的社会理论知识与具体的社会现象相结合；二是如何激发学生的参与热情，让他们愿意主动投身于社会实践中；三是如何引导学生正确处理个人与集体的关系，增强社会责任感。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例和实例，引导学生理解社会现象，提高对社会的认识。

2.讨论法：组织学生围绕社会热点问题进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.活动法：设计社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：借助教学软件，进行互动式教学，增强学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用地图、模型等实物教具，帮助学生直观理解社会结构和社会现象。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关心社会、亲近社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人或事？你们是如何处理的？”

展示一些关于社会公益活动的图片或视频片段，让学生初步感受关心社会的重要性。

简短介绍关心社会、亲近社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、关心社会、亲近社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关心社会、亲近社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解关心社会、亲近社会的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍关心社会、亲近社会的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、关心社会、亲近社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关心社会、亲近社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关心社会、亲近社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关心社会、亲近社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关心社会、亲近社会解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关心社会、亲近社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关心社会、亲近社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台