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全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课二、《制作演示文稿中的其他幻灯片》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课二、《制作演示文稿中的其他幻灯片》说课稿

教材分析

全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《制作演示文稿中的其他幻灯片》是针对学生初步掌握幻灯片制作技巧后的进阶内容，旨在培养学生运用多种元素丰富演示文稿的能力。本节课内容与课本紧密关联，通过实践操作，让学生熟练运用文本框、图片、图表等元素制作具有个性化、专业化的演示文稿。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过制作演示文稿中的其他幻灯片，学生能够理解多媒体信息在表达中的重要作用，学会运用多种媒体元素增强演示效果。同时，发展学生的创新思维和审美能力，提升信息技术的应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了幻灯片的基本制作方法，包括创建幻灯片、插入文本、图片等基本操作。然而，对于幻灯片中其他元素如图表、动画、超链接等的应用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的动手操作能力，但在面对复杂的多媒体元素时，可能会表现出不同的学习风格。有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作演示文稿时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对幻灯片中各种元素的功能和操作不够熟悉，导致制作过程中效率低下；二是创意不足，难以设计出具有吸引力的演示文稿；三是合作与交流能力有限，难以在团队中有效协作完成演示文稿的制作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国人教版初中信息技术七年级上册教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与幻灯片制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于演示和辅助教学。

3.实验器材：准备电脑和投影仪等设备，确保学生能够实际操作制作演示文稿。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；布置实验操作台，提供足够的空间进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些精美的演示文稿，引导学生回顾已学幻灯片制作知识，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：大家觉得这些演示文稿有什么特点？它们是如何吸引我们的注意力的？

-引出本节课主题：制作演示文稿中的其他幻灯片，让学生明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解幻灯片中其他元素（如文本框、图片、图表、动画、超链接等）的功能和操作方法。

-通过演示操作，展示如何插入和编辑这些元素，并讲解其应用场景。

-引导学生进行实际操作，逐步掌握各种元素的使用技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个主题，利用所学知识制作一个演示文稿。

-在小组讨论和协作中，教师巡视指导，解答学生疑问。

-鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化和专业化的演示文稿。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高幻灯片制作水平。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.选择一个感兴趣的主题，制作一个包含多种元素的演示文稿。

2.与同学分享自己的作品，互相学习、交流。

3.课后复习本节课所学内容，巩固知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练运用文本框、图片、图表、动画、超链接等元素制作演示文稿，提高幻灯片的视觉效果和实用性。

2.创意思维：学生在制作演示文稿的过程中，能够发挥创意，设计出具有个性化、专业化的作品，培养创新思维能力。

3.信息处理能力：学生学会从网络、书籍等渠道收集、整理信息，提高信息处理和筛选的能力。

4.合作交流能力：在小组合作完成演示文稿的过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

5.美学素养：通过本节课的学习，学生能够了解幻灯片制作中的美学原则，提高审美素养。

6.问题解决能力：在遇到制作演示文稿中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析、解决，提高问题解决能力。

7.信息技术应用能力：学生能够将信息技术应用于实际生活中，提高信息技术应用能力。

8.学习兴趣：学生对信息技术产生浓厚兴趣，激发后续学习的动力。

具体效果如下：

1.学生能够独立制作包含多种元素的演示文稿，如介绍学校活动、展示个人作品等。

2.学生在制作演示文稿时，能够运用所学知识，设计出具有创意和吸引力的作品。

3.学生在收集、整理信息时，能够快速筛选出有价值的内容，提高信息处理能力。

4.学生在小组合作中，能够有效沟通、协作