青岛版小学科学二年级下册课程纲要.pdf

青岛版科学二年级下册课程纲要

一、基本信息

【课程名称】科学

【课程类型】国家课程

【教材来源】青岛版义务教育课程标准实验教科书二年级下册

【适用对象】二年级学生

【课时安排】16课时

二、学情分析

一年级与二年级上半学期时学生已经对科学课程有了初步的了

解，并产生的一定的兴趣。但是作为二年级的学生来讲，学科认识尚

没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此

对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养

和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考

习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学

习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

1.本册教材的基本结构（主要内容）

本册教材的教学内容有：一、位置与方向；二、磁铁；三、认识

天气；四、动物感知环境；五、科技产品。

2.本册教材的主要特点

本册教材的整体设计有三个核心概念:位置与方向的认识；磁铁的

认识；生命体的基本特征（动物及动物生存环境）；气候特性（天

气）；科技产品。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水

平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测

量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《位置与方向》在一年级和二年级上学期数学课堂已经学习过，

东西南北、上下左右的认识孩子们已经了解的比较不错，而科学中再

次开设则是着重与日常生活紧密联系。

《磁铁》单元本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始，是充

满趣味性的学习单元，引导学生认识磁铁的两极，以及磁铁的秘密，

动手操作过程较多。

《认识天气》是与日常生活联系较密切的课程，可以引导学生利

用日常生活经验说一说，并更深入的探讨天气与生活，与动植物的关

系，并学会看天气预报。

《动物感知环境》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对

动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基

础。学生在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的

活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。本单元是引领学

生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

《科技产品》单元是主要是探究圆珠笔的秘密和磁悬浮笔架，探

究性强，趣味性高，但有些活动对于二年级的学生来说有一定的难

度。

四、课程目标

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常

生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步

学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注

重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、学生在独立操作中观察、思考，提岀问题，并解决问题，培养

学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学，用科学的志

趣和能力。

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心科技的和谐发展。

五、本册教材的重点、难点

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常

生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步

学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注

重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究

的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易

到难，逐渐上升。

六、教学措施

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时

要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研

科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一

个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符

合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，釆取一切手段调动学生学习

科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，

做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到