【小学语文教学中思维导图运用的现状、问题及优化建议（数据图表论文）11000字】.docx

PAGE5

小学语文教学中思维导图运用的现状、问题及优化建议

TOC\o1-2\h\u25609引言 2

26447一、思维导图与小学生阅读能力提升的内在关系分析 2

26814二、研究的基础理论梳理 3

17759（一）陶行知的生活教育理论 3

17570（二）加德纳的多元智能理论 4

8080（三）斯金纳的强化理论 4

31762三、国内外研究动态 5

30812四、小学语文教学中思维导图运用的现状与分析 7

253（一）良好表现与存在问题 7

15209（二）存在问题的原因分析 11

30650五、以思维导图来提升小学生语文阅读能力的优化策略 15

8490（一）加强教师队伍培训、提高设计应用能力 15

5918（二）应用过程中紧扣教学主题、结合课堂实际 16

30252（三）有效指导学生科学绘制、合理应用能力 17

引言

随着各地新课改的实施，小学语文也进行了很多改革，如在课堂上运动了新的教学工具，教学方法来培养学生的阅读能力。除此之外，学生对人物、对故事的充分理解均是基于对阅读的体会程度。传统的阅读教学方法中，各种阅读方法有不同的运用环境，各有优点与不足，且不能运用到所有情境中。思维导图出现后，一些学者和一些的教育工作者便尝试且运用它来改善这一问题，