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《22安全用药》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《22安全用药》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版，本节课内容紧扣教材，紧密联系实际生活，旨在提高学生对安全用药的认识。通过学习药品的分类、正确使用方法和注意事项，引导学生养成良好的用药习惯，增强自我保护意识。

二、核心素养目标

培养学生对科学知识的探究兴趣，提高科学思维能力和实践操作能力。通过学习安全用药知识，增强学生的生命安全意识，培养其社会责任感和健康生活素养。同时，引导学生学会分析问题、解决问题，提升沟通协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已接触过一些基本的医学和健康知识，如人体的基本结构、疾病预防等。但关于药品的分类、使用方法和安全用药原则等方面的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对安全用药这一主题有一定的好奇心和关注度，但由于生活经验有限，对药品的了解不够深入。学生具备较强的观察力和记忆力，但在逻辑推理和实际操作方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的教学方式，如实验演示和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对药品的种类、使用方法和副作用等方面的理解可能存在困惑。在实际操作中，如何正确选择药品、按照说明使用以及避免用药错误可能成为学生面临的挑战。此外，学生在理解药品与身体健康关系时，可能难以将抽象概念与实际生活联系起来。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《22安全用药》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备药品分类图、安全用药流程图等图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备常见药品样本、药瓶、说明书等，供学生观察和操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用药的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用药品时，有没有遇到什么问题？比如药品的储存、正确服用等。”

展示一些关于不当用药导致的健康问题的图片或视频片段，让学生直观感受到安全用药的重要性。

简短介绍安全用药的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用药基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全用药的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全用药的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍药品的分类、作用机理和正确使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全用药案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用药的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全用药案例进行分析，如过量用药、错误用药等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全用药的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康的影响，以及如何避免类似错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与安全用药相关的问题，如如何识别过期药品、如何正确储存药品等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用药的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用药的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全用药的基本概念、分类、案例分析等。

强调安全用药在保障个人健康和预防药物滥用中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生收集家中药品，了解其成分和正确使用方法，并撰写一份家庭用药安全报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全用药指南：提供详细的安全用药指南，包括药品的正确储存、使用和过期药品的处理方法。

-药品说明书解读：收集不同类型药品的说明书，让学生学习如何阅读和理解说明书中的信息。

-药品不良反应案例：收集并整理一些药品不良反应的案例，让学生了解可能出现的不良反应及其处理措施。

-药品分类知识：介绍药品的分类方法，包括处方药、非处方药、中药和西药等，帮助学生建立药品分类的基本概念。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网资源查找更多关于安全用药的书籍和文章，以扩大知识面。

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