一年级语文下册 课文 6 19棉花姑娘说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文619棉花姑娘说课稿新人教版

一、设计意图

本课《棉花姑娘》选自一年级下册语文课本，通过讲述棉花姑娘生病后，勤劳善良的母鸡、聪明的喜鹊、辛勤的小蜜蜂前来帮忙，最终治愈了棉花姑娘的故事，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。教学过程中，我将注重引导学生通过朗读、观察、想象等方式，深入理解课文内容，体会故事中的情感，并尝试用自己的语言表达出来。

二、核心素养目标

1.文本理解：培养学生理解故事内容的能力，感受故事中角色的情感变化。

2.语文实践：通过朗读、表演等形式，提升学生的语言表达能力。

3.价值观塑造：引导学生树立关爱他人、乐于助人的价值观，培养良好的品德素养。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于语文学习的初级阶段，他们对文字的认识和理解能力有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经接触了一些基本的汉字和简单的词语，但词汇量相对较少，对句子的结构和意义理解尚处于初步阶段。在能力方面，学生的朗读能力、观察力和想象力有待提高，需要通过具体的故事和情境来激发和培养。

素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，自我管理能力较弱，但他们的合作意识和集体荣誉感正在形成。在行为习惯上，学生可能存在课堂纪律性不强、注意力容易分散的问题，这可能会影响他们对故事情节的把握和情感体验。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的故事情节吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和合作能力；再次，通过引导和示范，帮助学生养成良好的阅读习惯和课堂纪律；最后，通过故事中的情感体验，培养学生的同理心和道德观念。总之，教学过程中将充分考虑学生的认知水平和行为特点，旨在促进学生全面发展。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在活动中学习，培养合作和表达能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等形式展示棉花姑娘的故事，丰富学生的视觉体验，增强记忆效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要学习一篇新课文，叫做《棉花姑娘》。你们知道棉花姑娘是谁吗？她发生了什么有趣的故事呢？请大家翻开课本，我们一起来看看。”

2.学生打开课本，跟随老师的引导，初步了解课文内容。

二、新课讲授

1.老师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受故事的节奏和情感。

2.老师提问：“同学们，棉花姑娘为什么生病了？”

学生回答：“因为棉花姑娘不小心被虫子咬了。”

3.老师继续提问：“那么，是谁来帮助棉花姑娘治病的呢？”

学生回答：“母鸡、喜鹊和小蜜蜂。”

4.老师引导学生分析每个角色帮助棉花姑娘的方式，提问：“母鸡是怎么帮助棉花姑娘的？”

学生回答：“母鸡用温暖的羽毛覆盖在棉花姑娘身上，为她取暖。”

5.老师继续提问：“喜鹊和小蜜蜂又是怎么帮助棉花姑娘的呢？”

学生回答：“喜鹊用它的嘴巴啄掉虫子，小蜜蜂则用它的身体滚来滚去，帮助棉花姑娘清理身上的虫子。”

6.老师总结：“同学们，棉花姑娘生病后，得到了母鸡、喜鹊和小蜜蜂的帮助，她最终康复了。这个故事告诉我们，关爱他人、乐于助人是一种美好的品质。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“这个故事的主要内容是什么？”

学生回答：“这个故事主要讲述了棉花姑娘生病后，得到了母鸡、喜鹊和小蜜蜂的帮助，她最终康复了。”

2.老师继续提问：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

学生回答：“这个故事告诉我们，关爱他人、乐于助人是一种美好的品质。”

3.老师总结：“同学们，这个故事告诉我们，在现实生活中，我们也要学会关爱他人、乐于助人，让我们的生活充满温暖和快乐。”

四、全文侧重点

1.老师提问：“同学们，这篇课文中有哪些地方是我们需要特别注意的？”

学生回答：“这篇课文中有棉花姑娘生病后的心情变化，以及母鸡、喜鹊和小蜜蜂帮助棉花姑娘的情节。”

2.老师总结：“同学们，这篇课文的侧重点是棉花姑娘生病后的心情变化和母鸡、喜鹊、小蜜蜂帮助棉花姑娘的情节。这些内容让我们感受到了关爱他人、乐于助人的美好品质。”

五、实际教学内容

1.老师引导学生思考：“如果你们遇到了困难，会想到向谁求助呢？”

学生分享自己的看法。

2.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人？”

学生分享自己的经历。

3.老师总结：“同学们，关爱他人、乐于助人是我们的责任，我们要学会在别人需要帮助的时候伸出援手。”

六、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《棉花姑娘》，你们有什么收获？”

学生分享自己的学习心得。

2.老师