6《景阳冈》说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版.docx

6《景阳冈》说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《景阳冈》说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版

教学内容

《景阳冈》是统编版五年级下册语文教材中的一篇课文。本节课主要围绕《景阳冈》这篇课文展开，内容包括对课文内容的理解、对人物形象的分析以及对文章写作手法的探究。通过学习这篇课文，学生能够了解古代英雄人物的形象，提高阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。

2.培养学生通过阅读理解，深入分析人物性格和故事情节的能力。

3.增强学生的语言表达能力，学会运用描写手法进行写作。

4.培养学生团队合作精神，通过讨论和分享，提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并体会武松在景阳冈打虎的情节，把握故事的主要内容和人物形象。

②学习课文中的描写手法，如动作、心理描写，分析其表达效果。

③通过对武松形象的解读，引导学生思考英雄的特质和价值观。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义，如景阳冈的象征作用，以及其与人物命运的关联。

②分析课文中的对比手法，如武松与老虎的对比，以及这种对比在情节发展中的作用。

③学生能够结合自身实际，对武松的英雄形象进行个性化解读，并表达自己的观点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、纸质教材《景阳冈》。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络图片库，用于展示与课文相关的图片资料。

-教学手段：实物教具（如老虎模型），用于辅助讲解武松打虎的情节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与课文《景阳冈》相关的图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这个故事吗？今天我们就来学习这篇课文，一起走进《景阳冈》的故事世界。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气，让学生初步感知课文内容。

-分析武松的形象特点，引导学生关注人物的语言、动作和心理活动。

-通过小组讨论，让学生探讨武松打虎的原因和过程，体会人物的勇敢和智慧。

-引导学生分析课文中的对比手法，如武松与老虎的对比，以及这种对比在情节发展中的作用。

-讲解课文中的象征意义，如景阳冈的象征作用，以及其与人物命运的关联。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分角色朗读课文，教师进行点评和指导。

-提问：如果你们是武松，面对老虎你会怎么做？让学生展开想象，表达自己的看法。

-通过填空、选择等形式，检测学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读与《景阳冈》相关的其他文学作品，了解古代英雄人物的形象。

-撰写一篇关于武松形象的短文，要求结合自身实际，表达对英雄的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.文学鉴赏能力增强

学生对《景阳冈》这篇课文的学习，有助于提高他们对古典文学作品的鉴赏能力。学生能够从文学的角度分析作品，理解作者的创作意图，体会作品的文学价值，从而增强文学鉴赏能力。

3.语言表达能力提高

在学习过程中，学生通过朗读、复述、讨论等方式，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用自己的语言描述故事情节，分析人物形象，表达自己的观点和感受，语言表达更加流畅、准确。

4.思维能力发展

5.情感态度价值观塑造

《景阳冈》这篇课文通过讲述武松打虎的故事，传递了正义、勇敢、坚韧等积极向上的情感态度价值观。学生在学习过程中，能够受到这些价值观的熏陶，从而塑造自己的情感态度和价值观。

6.团队合作能力提升

在课堂讨论和小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这种合作学习的过程有助于提升学生的团队合作能力，包括沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

7.创新能力培养

在学习《景阳冈》的过程中，教师鼓励学生进行个性化解读，发挥自己的想象力。这种开放式的学习方式有助于培养学生的创新能力，让他们能够从不同的角度看待问题，提出独特的见解。

板书设计

①本文重点知识点

①武松形象分析

②景阳冈的象征意义

③对比手法的运用

②重点词句

①“有力地打”展现了武松的勇猛。

②“武松把哨棒一抖，那只老虎扑了过来”体现了情节的紧张和激烈。

③“武松心里暗暗叫苦”揭示了武松内心的恐惧和紧张。

③教学环节关键词

①导入：景阳冈、武松

②讲授：英雄形象、象征意义、对比手法

③