九年级化学上册《7.2 燃料的合理利用与开发》说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》说课稿（新版）新人教版，本节课主要围绕燃料的性质、燃烧过程及其应用展开，引导学生了解不同类型燃料的特点，掌握燃料的合理利用与开发的重要性。课程内容与课本紧密相连，贴近实际生活，旨在培养学生节约能源、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和可持续发展观念。学生将通过实验探究燃料燃烧的特性，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生认识到燃料合理利用的重要性，培养节约资源、保护环境的责任感，增强对可持续发展战略的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃料燃烧的基本原理：通过实验和讲解，使学生理解燃料燃烧过程中放热、发光和生成新物质的化学反应原理。

-燃料的热值和燃烧效率：重点讲解热值的定义、测量方法及其在燃料评价中的应用，以及如何提高燃料的燃烧效率。

-可再生能源的特点和应用：介绍太阳能、风能等可再生能源的特点，以及它们在实际生活中的应用实例。

2.教学难点

-燃烧反应的微观过程：学生难以理解燃烧反应的微观机制，如自由基的生成和反应机理。

-燃料燃烧效率的影响因素：理解影响燃烧效率的各种因素，如燃料与氧气的混合比例、燃烧温度等，需要学生具备一定的化学知识基础。

-燃料转换技术：讲解燃料转换技术（如燃料电池、生物质能转换等）的原理和实际应用，这对学生的抽象思维能力是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（酒精灯、燃烧匙、燃烧瓶、温度计等）

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：相关化学实验视频、燃料利用与开发的相关科普文章、在线实验模拟软件

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、多媒体展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习燃料的定义、类型和燃烧过程。

-设计预习问题：围绕“燃料的合理利用与开发”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说煤炭是一种不可再生资源？”、“如何提高燃料的燃烧效率？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃料的基本概念和燃烧的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对煤炭燃烧过程中产生的污染物有何影响的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性的讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示煤炭、石油等燃料的图片或视频，引出“燃料的合理利用与开发”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃料的分类、燃烧反应的化学方程式、热值的概念等，结合实例帮助学生理解，如通过计算不同燃料的热值来比较其效率。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少燃料浪费和提高燃料利用效率的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将生物质能转化为电能？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么可再生能源越来越受到重视？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“太阳能热水器的工作原理是什么？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃料的化学性质和燃烧过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析燃料的利用问题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与燃料利用相关的课后作业，如设计一个节能方案，提高学生对实际应用的思考。

-提供拓展资源：提供与燃料利用和开发相关的拓展资源，如推荐相关的书籍、网站、视频等，鼓励学生进行深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在节能方案设计中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如撰写关于可再生能源利用的短文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究太阳能电池板的工作原理。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在日常生活中减少燃料浪费。

教学资源拓展