Unit 2 第五课时 Presenting ideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docxVIP

Unit2第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

一、设计思路

本课时以“Unit2第五课时PresentingideasReflection”为主题，结合新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）的要求，通过任务型教学，引导学生运用所学知识，进行小组讨论、展示和反思，提升学生的口语表达能力和批判性思维能力。课程内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的英语综合素质。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与讨论和反思活动，学生将提升口语交流能力，学会表达个人观点，增强批判性思维能力。此外，学生将加深对西方文化习俗的理解，提高跨文化交际意识，并学会运用英语学习策略，增强自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经学习了基础的英语词汇和句型，具备了一定的听、说、读、写能力。对于本课时所涉及的“Presentingideas”这一主题，学生可能已经接触过简单的观点表达和意见陈述，但具体到如何组织语言、清晰表达自己的想法，可能还缺乏系统性的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在语言学习上表现出不同的能力，有的学生在口语表达方面较为自信，而有的可能在语法理解上较为吃力。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达观点时可能遇到的主要困难包括：如何组织语言结构，如何恰当地使用词汇和句型，以及如何在表达时保持逻辑性和连贯性。此外，由于文化差异，学生对某些西方文化习俗的理解可能存在偏差，这可能会影响他们表达观点的准确性和恰当性。同时，学生可能对批判性思维的要求感到不适应，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语口语练习软件、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、小组讨论表格、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同文化习俗的图片，引导学生思考不同文化背景下人们表达观点的方式，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的观点表达句型和词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何组织观点、如何使用过渡词和连接词，以及如何进行有效的反思。

-举例说明：通过具体例子展示如何运用新学的句型和词汇进行观点表达，如：“Inmyopinion,Ithinkthat...”和“Ontheotherhand,Ibelievethat...”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论一个具体的话题，并尝试用新学的句型和词汇表达自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，准备一个简短的演讲或角色扮演，展示他们如何运用新学的知识。

-教师指导：在学生进行演讲或角色扮演时，教师巡回指导，提供反馈和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调观点表达和反思的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型和词汇，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，用英语写一篇短文，表达自己的观点，并附上自己的反思。

-作业要求：文章长度不少于100字，要求使用至少三个新学的句型或词汇，并确保文章结构清晰，逻辑连贯。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生课后查找更多关于观点表达和反思的资料，如阅读相关书籍、观看英语演讲视频等。

-组织学生进行一次班级辩论赛，让学生在模拟真实情境中运用所学知识。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方。

-根据学生的反馈和作业完成情况，调整后续教学计划，确保教学目标的达成。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下效果：

1.语言能力提升：

-学生能够运用本节课所学的句型和词汇进行观点表达，如使用“Ithinkthat...”和“Inmyopinion...”等结构。

-学生在口语练习中，能够更自信地表