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《第二课电脑是处理信息的工具：开机》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二课电脑是处理信息的工具：开机》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

教学内容

《第二课电脑是处理信息的工具：开机》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

本节课的教学内容选自新世纪版三年级上册第二课《电脑是处理信息的工具：开机》。本节课主要介绍电脑的基本组成、开关机操作及桌面图标的基本认识。具体内容包括：

1.电脑的基本组成：主机、显示器、键盘、鼠标等；

2.开机操作：打开显示器、启动主机、等待进入桌面；

3.关机操作：正确关闭电脑，确保硬件安全；

4.桌面图标的基本认识：了解桌面图标的作用及基本操作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养和操作技能的培养：

1.信息素养：培养学生对电脑的认识和理解，提高他们获取、处理和运用信息的能力，为未来信息社会的基本素养打下基础。

2.操作技能：通过实践操作，让学生掌握电脑开机与关机的基本流程，培养他们的动手能力和规范操作习惯，为后续学习电脑其他操作奠定技能基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在日常生活中可能已经对电脑有了一定的直观认识，比如知道电脑可以用来玩游戏、画画或者看视频。他们可能已经接触过电脑的基本操作，如开关机，但可能对电脑的内部结构和工作原理了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对电脑这种现代信息技术产品更是如此。他们在操作技能上具有一定的模仿能力，但可能缺乏耐心和细致的操作技巧。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好视觉学习，因此需要采取多样化的教学手段来适应不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于电脑内部结构的理解可能存在难度，需要形象生动的教学辅助；

-开机过程中可能会遇到操作步骤不熟练或忘记步骤的情况，需要反复练习来巩固记忆；

-对于电脑操作的安全意识可能不足，需要强调正确的操作方法和安全注意事项；

-部分学生可能因为操作失误导致电脑出现问题，需要培养他们的自信心和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：教室内的电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、电脑操作教学视频

-教学手段：小组讨论、操作演示、学生互动练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电脑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电脑在日常生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受电脑的魅力和其在生活中的重要性。

-简短介绍电脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电脑的定义，包括其主要组成元素或结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-详细介绍电脑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用。

-通过实例或案例，让学生更好地理解电脑在实际应用中的作用。

3.电脑操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑操作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电脑操作案例进行分析，如开机、关机、使用软件等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、注意事项和操作技巧，让学生全面了解电脑操作的流程。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑操作提高效率。

-小组讨论：让学生分组讨论电脑操作的常见问题及解决方法，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑操作相关的主题进行深入讨论，如电脑保养、软件使用技巧等。

-小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑操作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电脑的基本概念、组成部分、操作案例分析等。