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全国人教版信息技术八年级下册第一单元第2课《保存图形》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术八年级下册第一单元第2课《保存图形》

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习如何保存图形，提升对信息资源的有效管理和利用能力，培养在数字化环境中解决问题的计算思维，以及运用信息技术进行创新学习的意识。通过实践操作，学生能够理解信息保存的重要性，掌握基本的图形保存方法，为后续的信息处理和创意设计打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握图形的保存方法，包括选择合适的文件格式和保存路径。

②理解不同图形保存格式的特点，能够根据需求选择合适的格式进行保存。

③学会使用图形编辑软件中的保存功能，确保保存的图形文件质量和可用性。

2.教学难点，

①图形保存格式选择的理解与应用，学生需要理解不同格式的适用场景和优缺点。

②在保存过程中处理图像质量与文件大小的平衡，学生需要学会在压缩图像大小和保持图像质量之间做出合理选择。

③在实际操作中解决保存过程中可能出现的常见问题，如文件损坏、保存失败等，培养学生的问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》八年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形保存格式的图片、图表，以及相关操作的视频教程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和图形编辑软件，确保每个学生都有机会进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够分组合作，以及实验操作台，方便学生进行图形保存的实践操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图形设计作品，如海报、标志等，引导学生思考这些作品是如何制作的。

2.提出问题：引导学生思考图形设计作品的保存方式，激发学生对图形保存方法的好奇心。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾图形编辑软件的基本操作，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握图形的保存方法，理解不同图形保存格式的特点。

2.教学内容：

a.介绍图形保存的基本概念和重要性（5分钟）

b.讲解常见的图形保存格式及其特点（10分钟）

c.演示如何使用图形编辑软件保存图形（5分钟）

3.教学方法：结合多媒体演示、实例讲解、学生互动等方式，确保学生理解和掌握新知识。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习内容：让学生尝试使用图形编辑软件保存不同格式的图形，并比较不同格式的优缺点。

2.练习形式：分组练习，每组学生完成一个图形的保存任务，然后分享经验。

3.教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握保存方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生练习过程中遇到的问题，进行提问，引导学生思考和解决。

2.提问方式：教师提问，学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。

2.拓展内容：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如设计自己的图形作品，并分享自己的设计思路。

3.教学方法：小组讨论、分享交流。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.介绍图形保存的基本概念和重要性（5分钟）

b.讲解常见的图形保存格式及其特点（10分钟）

c.演示如何使用图形编辑软件保存图形（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《图形设计与保存技术》，介绍图形设计的基本原则和保存技术的发展历程。

b.《常见图形文件格式详解》，详细解释位图和矢量图的不同特点，以及常见的图形文件格式如JPEG、PNG、GIF、PDF等。

c.《图形保存的最佳实践》，讨论在保存图形时需要注意的问题，如文件大小、分辨率、色彩模式等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试使用不同的图形编辑软件进行图形保存实验，比较不同软件的保存效果和操作便捷性。

b.学生