17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版。本课选自统编版五年级上册语文教材，通过生动有趣的松鼠形象，引导学生学习动物描写的方法，培养观察能力和写作技巧。课文内容贴近学生生活，易于激发学习兴趣，同时，通过学习课文，使学生了解松鼠的特点，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对自然界的热爱和对动物的了解，提高学生的生态意识。

2.增强学生的观察力和想象力，提升学生的审美鉴赏能力。

3.锻炼学生的语言表达能力和写作技巧，促进学生思维品质的提升。

4.引导学生体会文章的描写手法，激发学生的文学创作兴趣。

5.培养学生的合作精神和团队意识，提高学生在集体中的沟通与协作能力。

学情分析

五年级学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们好奇心强，对自然界和动物充满兴趣。在知识层面，学生对动物的基本特征有一定了解，但缺乏对动物习性的深入观察和描述。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力逐渐发展，但写作技巧和语言组织能力仍有待提高。在素质方面，学生的审美情趣和生态意识有待进一步培养。

本节课的《松鼠》选自统编版五年级上册，与学生的生活经验紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，部分学生可能对动物的描写缺乏实践经验，难以准确把握松鼠的特点。此外，学生在日常学习中可能存在阅读习惯不佳、写作思路不清晰等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察松鼠的外形和生活习性，激发学生的观察兴趣；其次，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力；最后，通过写作练习和范文赏析，帮助学生掌握动物描写的技巧，提高学生的语言表达能力和写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版五年级上册语文教材，以便学习《松鼠》一课。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示松鼠的外形和生活习性。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在黑板上提前绘制松鼠的轮廓图，辅助教学。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对松鼠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道松鼠吗？你们觉得松鼠有哪些特点？”

展示一些关于松鼠的图片或视频片段，让学生初步感受松鼠的灵动和可爱。

简短介绍松鼠的基本概念和习性，为接下来的学习打下基础。

二、松鼠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解松鼠的基本概念、生活习性和分布区域。

过程：

讲解松鼠的定义，包括其主要特征，如尾巴、爪子、眼睛等。

详细介绍松鼠的生活习性，如食性、繁殖方式、栖息地等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、松鼠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解松鼠的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的松鼠案例进行分析，如松鼠的储食行为、保护松鼠的意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解松鼠的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护松鼠的生态环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与松鼠相关的主题进行深入讨论，如“松鼠的储食行为对生态系统的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对松鼠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调松鼠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括松鼠的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调松鼠在生态系统中的作用和与人类的关系，鼓励学生保护生态环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于松鼠的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生对生物多样性的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与松鼠相似的动物，如其他啮齿类动物，以及它们的特点和生态价值。

鼓励学生在课后进行自主学习，了解更多关于动物的知识，培养学生的自主学习能力。

八、课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我意识。

过程：

请学