2023三年级英语下册 Unit 2 Are you Lingling第1课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit2AreyouLingling第1课时说课稿湘少版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“AreyouLingling”为主题，通过对话练习和情景模拟，引导学生运用所学英语知识进行交流，培养他们的口语表达能力。同时，结合三年级学生的认知特点，通过趣味性的教学活动，激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下良好基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，提升学生的语言运用能力；通过角色扮演，增强文化意识，了解不同文化背景下的交流方式；通过问题解决，锻炼学生的思维能力；通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确运用一般疑问句及回答。例如，学生需学会如何用Areyou...?提问，以及如何用Yes,Iam.或No,Iamnot.回答。

-细节：强调句型结构的准确性，如Are和is的区分，以及am的时态使用。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用一般疑问句进行日常对话。例如，学生可能难以理解何时使用一般疑问句，以及如何根据上下文给出恰当的回答。

-细节：通过情景模拟和游戏活动，帮助学生理解疑问句在日常交流中的作用。例如，设计一个购物场景，让学生在购买物品时使用一般疑问句询问价格。同时，注意引导学生注意疑问句的语调变化，以增强对话的真实感和互动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习使用一般疑问句，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，如PPT展示图片和视频，帮助学生理解文化背景和语境，增强学习趣味性。

4.结合课本内容，设计游戏环节，如“猜猜我是谁”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放一段与主题相关的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢听英文歌曲吗？你们能听懂这首歌的歌词吗？”引导学生思考，为新课学习做铺垫。

3.引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们学习了哪些句型？你们能试着用这些句型进行对话吗？”

4.引导学生思考：“今天我们要学习什么新知识呢？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般疑问句的结构和用法，如Areyou...?Yes,Iam./No,Iamnot.

2.通过图片或实物展示，让学生了解疑问句在日常生活中的应用场景。

3.教师示范对话，如：“AreyouLingling?”“Yes,Iam.”/“No,Iamnot.”

4.学生跟随教师一起练习，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

2.教师分组巡视，指导学生进行对话，纠正错误。

3.学生展示对话，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得一般疑问句有什么用途？”

2.学生回答，教师总结并强调疑问句在交流中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果有人问你‘AreyouLingling?’，你会怎么回答？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“你们认为在什么情况下需要使用一般疑问句？”

4.学生回答，教师总结并强调疑问句的适用场景。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在学习英语的过程中，我们应该如何提高自己的沟通能力？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调沟通能力的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，与家人用一般疑问句进行对话，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐适合三年级学生的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣和词汇量。

-视频资源：寻找与主题相关的英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》中的相关片段，通过观看视频，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

-儿歌和歌曲：收集一些与主题相关的英文儿歌和歌曲，如《Hello,Hello,Hello》等，通过歌曲学习，帮助学生记忆词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长在家中与孩子进行英语对话，使用一般疑问句进行日常交