会计专业-人才培养方案（评建版）.docVIP

PAGE

PAGE

PAGE54

目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分人才培养模式及课程体系 1

一．人才培养模式 1

二．课程体系设计 2

1.课程体系结构 2

2.课程开发模式 2

3.核心课程建设 2

第二部分专业人才培养方案及制定依据 3

一.专业人才培养方案 3

二.专业人才培养方案制定的依据 15

1.专业人才培养方案设计的指导思想 15

2.行业状况与人才需求分析 15

第三部分专业人才培养方案的实施与保障 16

一.教学保障条件 16

1.核心课程教师配备 16

2.实验实训条件配置 16

二．课程考核方式 16

三.教学质量监控 17

第四部分课程标准 17

《基础会计》课程标准 17

《初级会计实务》课程标准 21

《会计信息化》课程标准 26

《财务管理实务》课程标准 31

《审计原理与实务》课程标准 39

《会计制度设计》课程标准 43

《行业会计比较》课程标准 46

《会计综合模拟实训》课程标准 49

附表一 53

第一部分人才培养模式及课程体系

一、人才培养模式

1、职业面向、岗位群及培养规格

针对2014级会计专业人才培养方案的制定，我们开展了深入的专业调研，据此确定会计专业人才的职业面向、岗位群及培养规格如下：

（1）职业面向：中小企业、非营利组织、基层金融单位及社会中介机构。

（2）就业岗位：出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位、财务管理岗位和会计监督岗位。

（3）培养规格：

知识：具备相当于大专的文化基础知识；掌握经济原理、会计职业道德和会计相关法律法规、计算机和互联网运用等专业基础知识；掌握会计原理、会计核算、会计信息化、税收法律法规、财务分析管理、审计原理等专业知识。

能力：具备开具各类票据、正确处理各类货币资金的日常业务的能力；具备识别原始凭证、填制记账凭证、登记账簿和报表编制及分析的能力；具备成本计算、核算、控制和管理的能力；具备发票领购和开具、涉税文书填制和纳税申报的能力；具备基本的财务管理的能力；具备理解审计方案、实施审计程序和撰写审计报告的能力；具备会计信息化软件的应用能力；具备运用计算机和互联网处理财务会计信息的能力；具备基本的阅读专业英文资料及听、说、写的能力。

素质：良好心理素质和健康体魄；良好的职业道德和科学的创新精神；具有工作责任心，能够与他人良好沟通、协作，团队工作能力强；具有社会责任心，关心人类、社会和经济发展问题；具有自主学习、自我管理与评价的自我控制能力。

2、人才培养模式的特征

为实现专业培养目标，本专业以“理论够用、重在实用、素质能力优先、逐步提升”为原则，构建“基于岗位工作的过程化，任务导向项目化”，“教、学、做一体化”的人才培养模式。

“教、学、做”一体化的专业培养模式，具有如下特征：

（1）基于职业整体分析，构建能力本位的课程体系

（2）基于工作过程分析，选择实现职业能力的课程教学内容

（3）基于工作过程的任务分析，分项目实施教学

（4）基于工作环境和素质培养分析，选择合理的教学与评价方法

二．课程体系设计

1.课程体系结构

专业课程体系包括：通识课程（职业基础课程）、行业基本能力课程、岗位专项能力课程和专业选修课程（专业拓展课程）四个模块。其中：

通识课程（职业基础课程）包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学语文、实用英语、计算机应用基础、体育等。

行业基本能力课程包括：经济学基础、会计基础、统计基础、经济法基础、管理学基础、证券与期货基础知识、ACCESS数据库应用技术、财经法规与会计职业道德、应用文写作等

岗位专项能力课程包括：初级会计实务、成本计算与管理、税费计算与申报、会计信息化、财务管理实务、行业会计比较、审计原理与实务、会计制度设计、会计综合实训、毕业设计、顶岗实习等。

专业选修课程（专业拓展课程）包括：生态旅游基础、国际贸易实务、商务礼仪等。

2.课程开发模式

本专业以“理论够用、重在实用、素质能力优先、逐步提升”为原则，按照“基于岗位工作的过程化，任务导向项目化”，“教、学、做一体化”的人才培养模式，构建专业课程体系。

3.核心课程建设

（1）会计基础：本课程主要学习会计的基础理论、基本方法和基本技能，重点掌握会计核算的基本方法，并通过技能训练学会填制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表的规范化操作方法，具备胜任出纳岗位的基本能力，病为学好专业会计打下坚实的基础。

（2）初级会计实务：本课程主要学习会计要素核算的原则与方法。通过本课程的学习与训练，使学生能以原始凭证为依据，