2024年春四年级语文下册第四单元12小英雄雨来教案设计鄂教版.docxVIP

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12、小英雄雨来

教学目标：

1、相识本课的12个生字，了解新词的意思。练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

2、让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的英勇。

3、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来酷爱祖国、机灵英勇的英雄本色，受到爱国主义教化。

教学重点：抓住关键句子体会小英雄的英勇

教学难点：练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

教学时数：2课时

教学过程：

第1课时

一、谈话导入

1．《倔强的小红军》一课，我们相识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今日，我们就来相识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）

2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）

二、初读解疑

1．用自己喜爱的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌沟通，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来探讨一下，看看有没有新收获。

三、再读课文，了解大意

1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2．指名简要复述课文大意。

四、课堂练习

写生字词。

第2课时

一、研讨品读

1、激趣：同学们读得非常细致，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？假如有必要，小组内进行探讨。

小组探讨沟通，师巡察。

全班探讨，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

奇妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚毅，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机灵英勇地从鬼子手中逃脱。

2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜爱读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来酷爱祖国的品质。

3、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

二、拓展

通过这段时间的阅读，我们已经相识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？假如他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）

三、作业

在课文中，我们相识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚毅意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

1、点击“资料袋”，了解斗争给人民、特殊是儿童带来的损害。

2、细致阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

3、试着把这个故事讲给家长或其他小挚友听。

板书设计：

最爱还乡河

上学校念书

小英雄雨来掩护李大叔

智斗鬼子

有志不在年高

雨来没有死