Unit 5 Fantastic friends Developing ideas Listening and Speaking 听说课说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking听说课说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、设计意图

本节课围绕外研版英语七年级上册Unit5Fantasticfriends，通过ListeningandSpeaking环节，旨在帮助学生提高英语听力及口语表达能力，培养学生对朋友话题的兴趣。通过真实情境的对话，引导学生掌握表示喜好、谈论朋友特点的词汇和句型，同时增强学生的团队合作意识和交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、思维品质和学习策略。通过听说活动，学生将提升对英语语音、词汇、语法等语言知识的应用能力，增强跨文化意识，学会在真实语境中表达个人观点，发展批判性思维和创造性思维。同时，通过小组合作和自主学习，学生将学会有效运用学习策略，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握词汇和短语。如“beinterestedin”，“haveahobby”，“spendtimedoingsth”等，这些词汇和短语是描述朋友特点和生活习惯的关键，学生需要通过听力和口语练习熟练运用。

-重点二：理解并运用句型。例如，“Whatareyourhobbies?”和“Ilikeplayingbasketball.”等句型，学生需要能够正确理解并灵活运用，以进行有效的对话。

-重点三：听力理解。学生需要能够理解听力材料中的细节信息，如朋友的名字、爱好、活动等，并能够根据听力内容进行回答。

2.教学难点

-难点一：词汇的准确理解和运用。例如，“hobby”和“interest”在语义上有细微差别，学生需要准确区分并正确使用。

-难点二：听力材料的快速捕捉和记忆。在听力练习中，学生往往难以在短时间内捕捉到关键信息，如朋友的名字和具体爱好。

-难点三：口语表达的自然流畅。学生在口语练习中可能存在词汇选择不当、语法错误或表达不自然的问题，需要教师给予针对性的指导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘朋友活动的图片，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含本节课重点词汇、句型和听力材料的PPT，以便于展示和讲解。

4.教学活动卡片：设计包含不同话题和问题的小卡片，用于小组讨论和口语练习。

五、教学过程

1.导入新课

-教师用简单的英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutFantasticFriends.Doyouhaveanyfriends?Whatareyourfriendslike?Pleasesharewithyourneighbor.”

-学生之间进行简单的交流，教师鼓励他们用英语描述自己的朋友。

2.预习新课

-教师分发预习单，引导学生预习本节课的听力材料，并要求他们标记出听不懂的词汇或短语。

-学生独立完成预习单，教师巡视并给予必要的帮助。

3.听力训练

-教师播放听力材料，学生边听边完成听力练习题。

-第一遍播放：让学生整体理解听力内容。

-第二遍播放：学生根据听力内容填写答案。

-第三遍播放：教师讲解答案，并引导学生理解听力材料中的关键信息。

4.词汇学习

-教师板书重点词汇，如“hobby”，“interest”，“spendtimedoingsth”等，并解释其用法。

-学生跟读并练习使用这些词汇，教师纠正发音和语法错误。

-教师举例说明词汇在句子中的应用，如：“Myfriendlikesplayingfootball.”（我的朋友喜欢踢足球。）

5.口语练习

-教师设计口语练习题，如：“Ifyouhadafantasticfriend,whatwouldtheybelike?”（如果你有一个很棒的朋友，他们会有什么样的特点？）

-学生分组讨论，并用所学词汇和句型进行口语表达。

-教师巡视并给予学生反馈，鼓励他们大胆开口。

6.小组活动

-教师将学生分成若干小组，每组选择一位朋友作为研究对象。

-学生根据预习单和听力材料，收集关于该朋友的信息，如姓名、爱好、特点等。

-小组成员共同讨论，用英语制作关于朋友的介绍卡片。

7.课堂展示

-每组派代表展示他们的朋友介绍卡片，其他学生进行评价和补充。

-教师点评学生的展示，并强调口语表达的重要性。

8.