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北京市顺义区牛山第二中学高中信息技术说课稿：悄悄“蒙”住你的眼睛

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市顺义区牛山第二中学高中信息技术说课稿：悄悄“蒙”住你的眼睛

设计思路

本节课以“悄悄‘蒙’住你的眼睛”为主题，围绕Python编程语言中的图像处理功能展开。结合课本内容，设计了一系列实践操作，旨在培养学生动手实践能力和创新思维。通过引导学生分析问题、探究方法、解决问题，提高学生信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过图像处理编程实践，提升学生对信息技术的敏感度和应用能力。发展计算思维，通过设计算法解决问题，锻炼逻辑推理和问题解决能力。增强创新意识，鼓励学生在编程过程中尝试新方法，激发创意和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：图像处理编程基础，包括图像的读取、显示、简单处理等。

难点：图像处理算法的设计与实现，尤其是复杂图像处理效果的编程。

解决办法：

1.通过实例演示，逐步引导，帮助学生理解图像处理的基本操作。

2.设计分层教学，从简单到复杂，逐步提高学生的编程能力。

3.鼓励学生自主探究，通过小组合作，共同解决编程中的问题。

4.提供在线资源和辅导，帮助学生突破编程难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、Python编程软件、图像处理相关库（如Pillow）

-课程平台：学校内部教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：图像处理相关教学视频、案例库、编程教程

-教学手段：多媒体投影设备、教师演示文稿、学生编程实践平台

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同风格的图片，引导学生观察并讨论图片的特点。

2.提出问题：这些图片是如何制作出来的？能否通过编程实现类似的效果？

3.学生回答：引导学生思考图像处理在生活中的应用，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍图像处理的基本概念和原理，讲解图像处理在Python编程中的应用。

2.展示图像处理相关库（如Pillow）的安装和使用方法，引导学生掌握基本操作。

3.以实例演示图像处理效果，如图像缩放、旋转、滤镜等，让学生直观感受图像处理能力。

4.讲解图像处理算法的设计与实现，重点讲解算法思路和编程技巧。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，根据所学知识，设计一个简单的图像处理项目。

2.教师巡回指导，解答学生在项目实施过程中遇到的问题。

3.学生展示项目成果，互相评价，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何实现图像的裁剪和拼接？

2.学生回答：讲解图像裁剪和拼接的算法，引导学生思考如何应用。

3.提问：如何实现图像的灰度化处理？

4.学生回答：讲解图像灰度化处理的算法，引导学生思考如何应用。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生讨论图像处理在生活中的应用，如照片编辑、图像识别等。

2.学生分享自己使用图像处理技术解决的实际问题，拓展核心素养能力。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握Python编程语言中图像处理的基本操作，包括图像的读取、显示、简单编辑和特效添加。

-学生理解并能够应用图像处理算法，如裁剪、拼接、灰度化等，提升了对图像处理原理的理解。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，提高了编程能力和问题解决能力，能够独立设计和实现简单的图像处理项目。

-学生学会了使用图像处理库，如Pillow，提高了在实际项目中应用信息技术解决实际问题的能力。

3.思维发展：

-学生在设计和实现图像处理项目的过程中，培养了逻辑思维和创造性思维。

-通过小组合作，学生学会了团队合作和沟通技巧，提高了协作解决问题的能力。

4.创新意识：

-学生在探索新的图像处理效果时，表现出强烈的创新意识，能够尝试不同的方法解决问题。

-学生在展示自己的项目成果时，能够提出改进建议和新的创意，展现了创新潜力。

5.信息素养：

-学生对信息技术的应用有了更深的认识，能够意识到图像处理技术在现代社会的重要性。

-学生在信息检索、学习资源利用方面有了显著的提升，能够有效利用网络资源进行学习和研究。

6.综合应用：

-学生能够将图像处理技术应用到实际生活中，如制作个人作品集、设计网页背景等。

-学生在解决实际问题时，能够结合所学知识，灵活运用图