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2024新教材高中化学第2章化学键化学反应规律第2节化学反应与能量转化第1课时化学反应中能量变化的本质及转化形式说课稿鲁科版第二册
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计思路
本节课以鲁科版第二册《化学键化学反应规律》第二章第二节“化学反应与能量转化”第1课时“化学反应中能量变化的本质及转化形式”为主题,通过引导学生探究化学反应中能量变化的原因和形式,帮助学生理解化学反应的本质,掌握能量转化的规律。教学设计注重理论与实践相结合,通过实验、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探究能力和创新思维。
核心素养目标
培养学生化学科学探究精神,通过实验探究化学反应中能量变化的本质,提升观察能力和实验操作技能。增强学生对化学与能源、环境等领域的联系的认识,提高科学态度和社会责任感。发展学生的科学思维,学会运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化,培养科学解释和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在此前学习过程中已对化学基础概念有所了解,包括物质的基本性质、物质的分类、化学反应的基本类型等。然而,对于化学反应中能量变化的本质及转化形式的理解可能较为浅显,需要进一步深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中学生对化学学科普遍感兴趣,对实验探究活动尤其感兴趣。学生的学习能力较强,能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上,部分学生偏好通过实验操作和直观演示来学习,而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和逻辑推理来理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对化学反应中能量变化的本质理解可能存在困难,难以将抽象的概念与具体实例相结合。此外,学生在运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化时,可能会遇到计算和推理上的挑战。部分学生可能对实验操作不够熟练,导致实验结果不准确。因此,教学中需要关注这些潜在问题,提供适当的指导和帮助。
教学方法与手段
1.讲授法:通过系统讲解化学反应中能量变化的基本原理,结合实例,帮助学生构建知识框架。
2.实验法:组织学生进行实验探究,通过观察和记录实验现象,引导学生发现能量变化的规律。
3.讨论法:在实验和讲解后,引导学生分组讨论,分享实验观察结果和思考,促进知识内化和深度理解。
1.多媒体展示:利用PPT呈现化学反应的能量变化图像,直观展示能量转化过程。
2.互动教学软件:运用在线学习平台,让学生通过互动练习和在线测试巩固知识点。
3.仿真实验软件:使用虚拟实验软件模拟化学反应,使学生能够在安全的环境下体验化学反应的动态过程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生预习化学反应的基本类型和能量变化的概念。
设计预习问题:围绕“化学反应中能量变化的本质及转化形式”,设计问题如“化学反应中能量是如何变化的?能量转化有哪些形式?”
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化学反应中能量变化的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
作用与目的:
帮助学生提前了解化学反应中能量变化的本质及转化形式,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示真实的化学反应视频,引出“化学反应中能量变化的本质及转化形式”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解能量变化的原因、能量转化的形式(如热能、光能、电能等),结合实例如燃烧反应。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同化学反应的能量变化,并绘制能量变化图。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么放热反应会使周围温度升高?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对能量变化的理解。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解能量变化的原理。
实践活动法:通过小组讨论和绘图活动,让学生在实践中掌握能量变化的分析方法。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解化学反应中能量变化的本质及转化形式,掌握分析能量变化的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与能量变化相关的计算题和案例分析题,巩固学习效果。
提供拓展资源:推荐与化学反应能量变化相关的科普书籍、在线课程等,供学生进一步学习
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