第四章 程序设计基础（单元说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx

第四章程序设计基础（单元说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本章节旨在帮助学生掌握程序设计的基础知识，培养学生逻辑思维和编程能力。通过学习程序设计的基本概念、流程图和算法，使学生能够理解程序设计的原理，为后续学习高级编程语言打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到程序设计在现代社会中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过设计简单程序，提升逻辑分析和问题解决能力。

3.发展学生的创新精神，鼓励学生在程序设计过程中尝试不同的解决方案。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论和项目合作，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的信息素养，包括基本的计算机操作、网络使用等。部分学生可能接触过简单的图形化编程，对程序设计的概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新技术充满好奇，学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但编程经验相对有限。学习风格上，学生多表现出对实践活动的兴趣，喜欢通过动手操作来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对程序设计的基本概念和流程图可能感到陌生，难以理解算法设计的复杂性。此外，学生在编写代码时可能会遇到逻辑错误和调试困难，需要教师给予耐心指导。同时，由于编程语言和工具的多样性，学生可能会感到选择上的困惑，需要教师提供有效的教学资源和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版2019必修1信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的流程图示例、程序设计视频教程等多媒体资源，以辅助学生理解算法和程序设计流程。

3.实验器材：准备编程软件和实验指导手册，确保学生能够进行基本的编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行程序设计练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于程序设计基本概念和流程图的预习资料。

设计预习问题：围绕程序设计基础，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解程序设计的步骤？”、“流程图在程序设计中的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解程序设计基础概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解程序设计基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的程序设计案例，引出程序设计基础，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解程序设计的基本概念、流程图绘制方法等，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际编程案例讲解循环和条件语句的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组绘制流程图，并解释其程序逻辑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成流程图绘制任务。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解程序设计基础概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握程序设计技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解程序设计基础概念，掌握流程图绘制方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据程序设计基础，布置绘制特定功能的流程图作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与程序设计相关的拓展资源，如编程网站、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法