1.5《观察一瓶水》教案 2025教科版科学一年级下册.docxVIP

第5课时教学设计

课题

观察一瓶水

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

我们生活的世界是由物质构成的，固态、液态和气态是物质三种不同的存在形态。由物质构成、占有一定空间的个体被我们统称为物体。固态物质构成的物体有固定的形状和大小。在前4课，学生已经对这类物体进行了研究。液态物质构成的物体，没有固定的形状，但有一定的体积，比如，水可以在杯子中流动，但其多少不会发生改变。在接下来3节课中，学生将通过研究水的特征，同时研究一些固体与水混合的情况，丰富对物体的认识。

教科书在本课主要安排了一个探究活动——观察描述水的特征，分三个步骤进行。第一步，将水和牛奶相比，观察水的颜色。第二步，将水与洗发水相比，观察水的气味。第三步，将水装进不同的容器，观察水的形状。最后通过记录单的形式整理水的透明、无色、无味、会流动、没有固定形状的特征。

拓展部分，利用前面学过的简单天平比较水和油的质量，让学生知道水是一种物质，也是有质量的。同时也为下节课学习《哪个流动得快》做铺垫。

在本单元，学生只要认识到水的一些具体特征（如颜色、透明度、气味、形状、流动性等）就可以了

2.学习者分析

水是一种最常见的会流动的物质，很多学生都知道“水是液体”，而且对其能流动的特征比较熟悉。经