3我们班 他们班 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3我们班他们班说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《我们班他们班》为主题，通过比较分析本班与其它班级的特点，引导学生认识班级文化，增强班级荣誉感。结合四年级学生认知特点，设计生动有趣的活动，引导学生参与讨论，培养他们的集体观念和团队协作能力。

核心素养目标分析

培养学生正确的集体观念和团队合作精神，提高他们的社会交往能力。通过本课学习，学生能够尊重不同班级文化，增强班级归属感，学会在集体中表达自己，倾听他人，形成积极向上的班级氛围。

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识班级文化，理解班级间差异，培养集体荣誉感。

难点：如何让学生在活动中积极参与，表达自己的观点，并尊重他人意见。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生参与热情。

2.设置开放性问题，鼓励学生自由表达，尊重不同观点。

3.教师适时引导，帮助学生建立正确的集体观念。

4.结合实际案例，引导学生分析班级文化特点，提高认知水平。

5.通过班级互动游戏，增强学生团队协作能力，突破表达与倾听的难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如班级图片、班级活动视频片段）

课程平台：班级微信群、校园网络平台

信息化资源：班级文化相关图片、视频资料、网络案例

教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、板书展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕班级文化这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你眼中的班级文化是怎样的？”“你认为我们班有哪些独特的文化特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级文化的基本概念和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示班级活动照片或视频，引出班级文化这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级文化的定义、特征以及对学生成长的影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己班级的文化特点，并通过角色扮演活动，模拟班级间的交流与合作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何建设一个和谐的班级文化？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“班级文化对我们有哪些好处？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和交流，加深对班级文化的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何在我们的班级中推广积极向上的文化？”等，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据班级文化这一课题，布置作业，如让学生设计班级文化宣传海报或撰写班级文化感悟。

提供拓展资源：提供与班级文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对海报设计给予具体评价，对感悟写作提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计海报或撰写感悟，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读相关书籍，进一步了解班级文化的理论和实践。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如思考自己在班级文化建设中的角色和作用，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）班级文化建设的理论书籍：《班级文化建设：理论与实践》（作者：张华）

（2）班级文化建设的案例集：《优秀班级文化案例集》（作者：李明）

（3）班级文化活动的策划与实施：《班级文化活动策划与实施手册》（作者：王丽）

（4）班级文化建设的多媒体资源：班级文化建设专题讲座视频、班级文化活动图片集等。

2.拓展建议：

（1）阅读理论书籍，了解班级文化建设的理论基础和实践经验，为班级文化建设提供理论指导。

（2）收集和分析优秀班级文化的案例，学习借鉴成功经验，结合本班实际情况，制定班级文化建设方案。

（3）组织学生参与班级文化活动策划与实施，培养学生的创新意识和实践能力。

（4）利用多媒体资源，如专题讲座视频、图片集等，丰富学生的视觉体验，提高他们对班级文化的认识。

（5）开展班级文化主题班会，让学生分享自己的班级文化感悟，增强班级凝聚力。

（6）组织学生参观其他班级的文化建设成果，拓宽视野，激发创新思维。

（7）开展班级文化竞赛活动，如班级文化知识竞赛、班级文化创新设计