第13课《我爱家乡山和水》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第13课《我爱家乡山和水》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

第13课《我爱家乡山和水》第二课时，本节课是二年级道德与法治上册的内容。通过学习家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感，增强环保意识。本节课与课本紧密相连，以实际生活为切入点，引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生对家乡自然环境的关注和热爱，提升学生的生态意识。

2.增强学生的社会参与能力，引导学生通过实际行动保护家乡的山和水。

3.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏家乡美景的同时，提升审美能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家乡有一定的认知，可能已经了解一些家乡的自然景观和地理特点。他们在生活中可能接触过家乡的山和水，对一些常见的动植物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的自然环境有较强的兴趣。他们的观察力和想象力较为丰富，能够通过图片、视频等形式直观地感受家乡的美丽。在学习过程中，学生可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过小组讨论的方式学习，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对家乡的山和水可能缺乏直观的感受，难以形成深刻的印象。在表达自己对家乡的情感时，学生可能遇到语言表达不够流畅、词汇量不足的问题。此外，学生在环保意识方面可能存在一定差距，需要教师引导他们认识到保护环境的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述家乡的山和水，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡美景的感受和环保想法。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟保护家乡环境的情景，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的自然景观。

2.实物教学：引入家乡的土特产、植物标本等实物，增强学生的感性认识。

3.环保游戏：设计环保小游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢家乡的山和水吗？它们给你们带来了哪些美好的回忆？”

展示一些关于家乡山水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然美景。

简短介绍家乡山水的独特之处和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡山水的定义，包括其自然景观和人文特色。

详细介绍家乡山水的组成部分，如山脉、河流、湖泊等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡山水的多样性。

引导学生思考这些案例对家乡居民生活的影响，以及如何保护和利用这些资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡山水在生活中的价值和作用，鼓励学生热爱家乡，保护环境。

布置课后作业：让学生回家后观察并记录家乡山水的变化，下周分享自己的观察和感受。

（1）导入新课

教师通过提问和展示家乡山水的图片或视频，引导学生进入课堂情境，激发学生对家乡山水的兴趣。

（2）家乡山水基础知识讲解

教师通过讲解家乡山水的定义、组成部分和特点，帮助学生建立基本的知识框架。

（3）家乡山水案例分析

教师选择典型案例，引导学生分析家乡山水的特性和重要性，提高学生的认识。

（4）学生小组讨论

学生分组