部编版语文三下第三讲找到句子的重点——缩句 教师版.doc

第三讲：找到句子的重点——缩句

学习目标

知识与技能目标；

1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。

方法与过程目标；

通过练习法，掌握缩句的答题技巧。

情感态度与价值观目标：

1、学习缩句，举一反三。

2、提高学生对语句的理解能力以及培养学生学习语文的兴趣。

（1）燕子掠过湖面。

（2）颐和园是个公园。

同学们，谁能把这两个句子说得更具体？

（机灵的）燕子（斜着身子）掠过（平静的）湖面。

（北京的）颐和园是个（美丽的大）公园。

像刚才这样给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动，就是我们之前学过的扩句。就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。

今天我们要学习一种新的题型——学习缩句，请你来猜猜，什么是缩句呢？

缩句：与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

缩句的方法

一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

二、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

三、“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”

四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。

缩句的技巧

1、缩句去掉修饰词语，“的、地、得”字前面的词语。

例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。“高高兴兴地”，这个词语可去掉，保留了主干。缩句为：小花猫晒太阳。

例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌声。形容词语就有”漂亮的“、”美妙的“，这两个词语可去掉，缩句为：女孩唱出歌声。

例如：运动员高兴得锻炼。缩句为：运动员锻炼。

2、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。

例如：上个星期六，女孩在图书馆看书。时间状语是”上个星期六“，可删去。地点状语是：“在图书馆”，可删去。缩句为：女孩看书。

3、缩句去掉数量词语，保留中心词语。

例如：女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“，可删去。最后缩句为：女孩找到了花。

4、表示方位，特定条件和环境词组，应该去掉。

如“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中方位词组作状语时，都不能保留。

如：我们在明亮的教室里上课。缩写为：我们上课。

特定词组的缩写。

很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

如“五星红旗”可以保留原意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。例：鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”

缩句的要点

一、缩句不能改变句子的原意。

原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句：A．灯照耀着建筑。

B．广场上灯照耀着建筑。

分析：原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思

原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：A．鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B．鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

分析：原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思。

二、缩句时要保留必要的否定词

原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：A．鲸是鱼类。

B．鲸不是鱼类。

分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。

三、把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。

例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。

缩句：淤泥把黄河象陷了下去。

由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。

如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。

缩句：琥珀被大海卷到岸边。

四、句子中谓语后面的“着、了、过”要保留下来。

如：同学们在操场上玩着游戏。

缩句：同学们玩着游戏。

可爱的小红在当真地看着有趣的新书。

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爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

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3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

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4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无