3.2大气受热过程说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一.docx

3.2大气受热过程说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕湘教版高中地理必修一中的“3.2大气受热过程”展开，深入探讨太阳辐射对地球的影响以及大气受热过程的原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的地理知识密切相关，如太阳系、地球运动、天气系统等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解大气受热过程及其对气候的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息分析问题的能力，通过大气受热过程的学习，使学生能够运用地理图表和数据，分析太阳辐射与地球气候的关系。

2.增强学生的地理实践力，通过模拟实验和案例分析，让学生在实践中理解大气受热过程，提升解决实际地理问题的能力。

3.培养学生的科学精神，通过探究大气受热过程的科学原理，激发学生对地理科学的兴趣，培养严谨的科学态度和探究精神。

三、学情分析

高中地理必修一的学生通常具备一定的地理基础知识和基本技能，对自然现象和地理环境有一定的认识。在知识层面，学生对地球运动、气候系统等概念有一定的了解，但对大气受热过程的详细机制和影响可能理解不够深入。在能力方面，学生的地理信息系统处理能力、地理数据分析能力以及地理实验操作能力有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对地理学科持有浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，而部分学生可能对地理学科兴趣不高，学习动力不足。在行为习惯上，学生可能存在课堂注意力不集中、独立思考能力较弱等问题，这可能会影响他们对大气受热过程的理解和应用。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，针对学生已有的知识基础，教师应设计由浅入深的教学内容，帮助学生逐步建立对大气受热过程完整、系统的认识。此外，教师还需注重培养学生的地理信息系统处理能力，通过实验和案例分析，提高学生的地理实践力。最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版高中地理必修一教材，以便查阅“3.2大气受热过程”的相关内容。

2.辅助材料：准备与大气受热过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太阳辐射分布图、大气受热示意图等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学内容，准备模拟大气受热的实验器材，如温度计、透明容器、不同颜色的滤光片等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、方便地进行实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是湘教版高中地理必修一中的“3.2大气受热过程”。在上一节课中，我们了解了地球的运动，今天我们将进一步探讨太阳辐射如何影响地球，以及大气受热的过程。那么，请大家思考一下，太阳辐射对地球有哪些影响呢？

（学生）太阳辐射为地球提供了光能和热能，维持了地球上的生命活动。

（教师）很好，太阳辐射对地球的影响确实是巨大的。接下来，我们就来深入探讨大气受热过程的奥秘。

二、新课讲授

1.太阳辐射的分布

（教师）首先，我们来了解一下太阳辐射的分布。请大家打开教材，找到“太阳辐射的分布”这一部分。同学们，太阳辐射是如何分布的呢？

（学生）太阳辐射主要分布在赤道附近，随着纬度的增加，太阳辐射逐渐减少。

（教师）正确。太阳辐射在地球表面的分布是不均匀的，这与地球的形状和倾斜角度有关。下面，我们通过一个实验来模拟太阳辐射的分布。

（教师）请同学们分组，每组准备一个透明容器、不同颜色的滤光片和温度计。我们将在容器中模拟太阳辐射，观察不同颜色的滤光片对温度的影响。

（学生）好的，我们开始实验。

（教师）请同学们记录实验数据，并分析不同颜色滤光片对温度的影响。

（学生）经过实验，我们发现红色滤光片使温度最高，绿色次之，蓝色最低。

（教师）很好，这个实验说明了太阳辐射的强度与颜色有关。接下来，我们继续学习太阳辐射的分布。

2.地面辐射与大气受热

（教师）太阳辐射到达地球表面后，会发生反射、散射和吸收。那么，地面辐射是如何影响大气的呢？

（学生）地面吸收太阳辐射后，会向外辐射能量，这些能量被称为地面辐射。

（教师）正确。地面辐射是大气受热的主要来源之一。下面，我们通过一个动画来了解地面辐射与大气受热的过程。

（教师）请大家观看动画，并思考地面辐射是如何影响大气的。

（学生）观看动画后，我们了解到地面辐射使大气温度升高，形成大气逆辐射，从而维持地表温度。

（教师）很好，这个动画生动地展示了地面辐射与大气受热的过程。接下来，我们继续学习大气受热的原理。

3.大气受热过程的特点

（教师）大气受