Unit 5 Fun Clubs Section B （1a-2b） 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5FunClubsSectionB（1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FunClubsSectionB（1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计意图

本节课设计意图在于通过FunClubsSectionB（1a-2b）的教学，帮助学生巩固和拓展课本所学内容，提高学生运用英语进行交际的能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和创新意识，同时，引导学生关注生活中的俱乐部活动，提高他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与俱乐部话题的讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高语言表达的准确性；通过角色扮演活动，培养学生的思维敏捷性和创造力；通过了解不同国家的俱乐部文化，增强学生的文化理解和跨文化交际意识。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与集体活动。在英语学习方面，他们对英语语言本身有一定的基础，但词汇量有限，语法知识掌握不够扎实。在知识层面，学生对俱乐部活动有一定的了解，但缺乏深入探讨。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生可能存在胆怯、害羞的性格特点，影响课堂参与度。

针对以上学情，本节课将采用情境教学法和任务型教学法，通过创设真实的俱乐部活动场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。此外，通过引导学生关注俱乐部活动的文化背景，拓展学生的国际视野，提升他们的文化素养。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍不同类型的俱乐部活动，激发学生兴趣。

2.讨论法：分组讨论俱乐部活动对学生生活的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.任务型教学法：设计角色扮演任务，让学生在实际情境中运用所学语言，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示俱乐部图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高课堂参与度和学习效率。

3.互联网资源：引入相关网站和在线资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

1.教师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.学生用英语介绍自己所在的俱乐部，激发学生对俱乐部活动的兴趣。

二、新课导入

1.教师展示不同类型的俱乐部图片，如运动俱乐部、艺术俱乐部等，引导学生思考俱乐部活动的种类和特点。

2.学生分组讨论，分享自己感兴趣或熟悉的俱乐部活动，教师巡视指导。

三、词汇学习

1.教师展示俱乐部活动的相关词汇，如：club、activity、membership、join等，并举例说明。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.学生用新学的词汇造句，教师点评并纠正语法错误。

四、阅读理解

1.教师引导学生阅读课文，关注俱乐部活动的介绍和参与方式。

2.学生分组讨论，回答以下问题：

a.俱乐部活动的种类有哪些？

b.如何加入俱乐部？

c.俱乐部活动对学生有什么好处？

3.教师点评学生的答案，纠正错误，并总结俱乐部活动的特点。

五、听力训练

1.教师播放一段关于俱乐部活动的听力材料，学生认真听并记录关键信息。

2.学生分组讨论听力材料中的内容，分享自己的理解和感受。

3.教师播放听力材料第二遍，学生回答以下问题：

a.俱乐部活动的举办时间？

b.参与俱乐部活动的费用？

c.俱乐部活动的主要活动内容？

4.教师点评学生的答案，纠正错误，并总结听力材料中的关键信息。

六、口语交际

1.教师引导学生用英语描述自己所在的俱乐部，包括俱乐部活动内容、加入方式等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟加入俱乐部的过程。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、写作训练

1.教师布置写作任务：写一篇关于自己所在俱乐部的短文，内容包括俱乐部活动、加入方式、个人感受等。

2.学生根据写作任务进行思考和构思。

3.教师巡视指导，帮助学生完善写作内容，纠正语法错误。

八、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，强调俱乐部活动的种类、加入方式和对学生的影响。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，