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浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康游戏排球说课稿
一、教学内容
本节课的教学内容为浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康课程中的“游戏排球”部分。具体包括排球的基本站位、传球技巧、发球方法和游戏规则的讲解与练习。通过本节课的学习,学生将掌握排球的基本技能,提高团队合作意识和竞技水平。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养,包括:1)健康行为与生活方式:通过排球运动,引导学生形成积极向上的生活态度和良好的运动习惯;2)运动能力:提升学生的排球技能,增强体质,提高运动水平;3)体育品德:培养学生的团队精神、公平竞争意识和遵守规则的意识;4)情感态度与价值观:激发学生对排球运动的兴趣,培养其审美情趣和积极进取的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①排球的基本站位:确保学生能够正确理解并掌握排球比赛中的基本站位,包括前排、后排和自由人的位置。
②传球技巧:通过示范和练习,使学生掌握排球传球的基本技巧,包括传球的手型、力度和准确性。
③发球方法:教授学生不同的发球方法,如大力发球和飘球,强调发球的稳定性和攻击性。
④游戏规则的掌握:确保学生了解并能够遵守排球比赛的基本规则,提高比赛中的公平性和安全性。
2.教学难点
①传球协调性:学生在传球过程中,如何协调手、眼、脚的动作,使传球动作更加流畅和准确。
②发球时的力量控制:学生如何在发球时控制力量,既保证发球的攻击性,又不至于力量过大导致失误。
③团队配合:在排球比赛中,如何与队友进行有效的配合,提高整体战术水平。
④情绪调节:在比赛过程中,如何保持冷静,有效调节比赛中的情绪波动,保持最佳竞技状态。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《体育与健康》八年级排球部分。
2.辅助材料:准备排球动作示范视频、排球比赛规则讲解PPT以及排球比赛精彩瞬间图片,以增强学生的学习兴趣和直观理解。
3.实验器材:准备标准排球若干、排球网、标志盘等,确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置:设置排球场地,划分练习区域,提供足够的空间供学生进行传球、发球等练习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:提前一周通过班级微信群发布预习资料,包括排球基本规则、传球和发球的基本动作视频,明确预习目标为掌握排球基本动作和规则。
设计预习问题:围绕“排球传球和发球的关键技巧”,设计问题如“传球时手型如何保持?”“发球时如何控制力量?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保大部分学生完成了预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生在课前自主观看视频,阅读相关文档,初步了解排球的基本动作。
思考预习问题:学生根据预习内容,思考并记录自己的疑问,如“为什么传球要用手腕的力量?”
提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群,与同学交流。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主预习,培养独立学习的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放排球比赛视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题“排球基本技能”。
讲解知识点:结合示范动作,讲解传球和发球的技术要领,如传球时手腕的用力方法和发球时的站位技巧。
组织课堂活动:分组进行传球和发球练习,让学生在小组内互相指导,共同提高。
解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,进行个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的技术细节。
参与课堂活动:学生在小组练习中积极尝试,互相学习。
提问与讨论:学生在练习中遇到问题时,主动提问或与同学讨论解决。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,使学生理解排球技能的理论基础。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生课后练习排球基本技能,并记录练习过程。
提供拓展资源:推荐排球相关的书籍和在线教程,供学生进一步学习。
反馈作业情况:通过下一节课的练习情况或作业反馈,了解学生的学习效果。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,进行排球技能的课后练习。
拓展学习:学生利用推荐资源,进行更深入的排球技能学习。
反思总结:学生反思自己的练习过程,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过课后作业,巩固课堂所学知识。
反思总结法:通过反思,提高学生的自我评估能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
排球运动是一项广泛普及的集体运动,其历史源远流长,文化内涵丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
-排球运动的历史与发展:介绍排球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行
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