Unit 3 Preparing for the topic- ListeningSpeaking 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit3Preparingforthetopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Preparingforthetopic-ListeningSpeaking

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit3的主题“Preparingforthetopic”展开，重点训练学生的听力和口语表达能力。课程内容紧密联系课本，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力和口语练习，学生能够理解和运用Unit3中的关键词汇和句型，有效地进行交流。

2.文化意识：学生在交流过程中能够体现出对英语国家文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：学生在听力和口语活动中，能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握有效的听力策略和口语表达技巧，增强自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit3中的关键词汇，如“prepare,activity,equipment,schedule”等。

2.学会使用本单元的句型，如“Howdoyoupreparefortheactivity?Whatequipmentdoyouneed?”等。

3.提高听力理解能力，能够听懂并回答关于准备活动的对话。

难点：

1.学生可能对某些词汇的理解和运用不够熟练。

2.学生在口语表达时可能存在语法错误和表达不流畅的问题。

解决办法：

1.通过图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生直观理解关键词汇。

2.设计互动练习，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用句型。

3.提供听力材料，进行听前预测和听后讨论，帮助学生提高听力策略和理解能力。

4.对学生的口语表达进行实时反馈，纠正语法错误，鼓励学生多开口，增强表达的自信心和流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版英语七年级上册》课本。

2.辅助材料：准备Unit3相关的听力音频材料，以及关键词汇和句型的PPT展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行口语练习和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力与口语练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何通过听力和口语来提高英语水平吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于听力技巧和口语表达的图片或视频片段，让学生初步感受英语听说的魅力或特点。

简短介绍听力和口语练习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力与口语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力与口语练习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力与口语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技巧和口语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力与口语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力与口语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力与口语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力与口语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听力与口语技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力与口语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力或口语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力与口语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力与口语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧、口语表达、案例分析等。

强调听力与口语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应