2024学年七年级语文下册第一单元理想信念第1课扬起理想的风帆教案2新疆教育版.docVIP

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第一课扬起志向的风帆

第一课时：识记词语并运用

教学目标：1）精确认读，运用词语。

2）对所学的词语会认，会读，会写

3）相识字形，会写词语并运用

教学重点：对所学的词语会认，会读，会写

教学难点：相识字形，会写词语并运用。

教学方法:讲练结合

教学用具：教科书，书上插图，班班通

教学过程：

前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句

导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？

板书课题，展示目标。

老师范读课文，学生留意听。

学生一边朗读，一边找出不懂词语。

老师抄写词语，学生练习读。

山川大漠赞颂旅途指引幻想

由老师进行教读。

抽几个学生上黑板给词语注音。

老师订正发音和书写方面的错误。

重点词语说明：

山川大漠（组）：名山大川，山清水秀如：我们要爱护山川大漠的祖国

2，赞颂（动）：歌颂，颂读。赞颂祖国，赞颂英雄

如：我们赞颂革命烈士。

旅途（名）：旅行途中，旅游，旅行旅途开心，旅途见闻

如：我们旅途中遇到了许多麻烦。

指引（动）：指引引导，指使。指引方向，老师指引

如：在老师的指引下，我最终找到了古丽家。

幻想（名）：幻想，志向。放飞幻想

学生练习运用，每个学生造两个句子。

小结：

本课共学了8个词语，要求精确认读词语，理解词义并预习其它词语。

十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计：第一课扬起志向的风帆

第一课时：识记词语

山川大漠赞颂旅途指引幻想

十三，课后反思：

第一课扬起志向的风帆

其次课时：识记词语并运用

教学目标1）精确认读，运用词语。

2）对所学的词语会认，会读，会写

3）相识字形，会写词语并运用

教学重点：对所学的词语会认读。

教学难点：相识字形，会写词语，运用。

教学方法:讲练结合。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。

教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。

详细做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。

导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？

板书课题，展示目标。

三，老师范读课文，学生留意听。

四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。

五，老师抄写词语，学生练习读。

一代曾崛起夸腾飞此后

六，由老师进行教读。

七，抽几个学生上黑板给词语注音。

八，老师订正发音和书写方面的错误。

九，重点词语说明：

1，一代（数量）：时代，年头。新一代，下一代，老一代

如：老师哺育了一代一代的接班人。

2，曾（副）：曾经，姓，。曾孙，曾祖，

如：这个老人有两个曾孙（QARWA）。

3，崛起（动）：（山峰等）突起。崛起一座山峰

如：平地上崛起一座青翠（CUI）。

4，夸（动）：夸奖，夸大。夸张，夸诞（MUBALIGA），夸口,夸耀(KOZKOZKILMAK)

如：你别夸口，先做给大家看看。

5，腾飞（动）：升，折腾，奔腾。如：这几年来中国的经济腾飞了。

十一，小结：

本课共学了10个词语，要求精确认读词语，理解词义，并预习其它词语。

十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计：第一课扬起志向的风帆

其次课时：词语说明

一代曾崛起夸腾飞此后

课后反思：

第一课扬起志向的风帆

第三课时：阅读理解课文

教学目标：1，有感情地读课文。

2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。

3，驾驭重点句型。

4，情感教化（树立正确的志向）

教学重点：阅读课文。

教学难点：理解课文意思，学习句型。

教学方法:导读法。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。

教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。

详细做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。

导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？

板书课题，展示目标。

老师范读课文，学生留意听，留意找出课文里面不相识的字并注音。

学生自由高声读课文。

让学生分段读课文。

学生看一遍课文，找出不理