第2课获取图片-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿.docx

第2课获取图片-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿

一、设计思路

本课以“第2课获取图片”为主题，结合七年级学生实际操作能力，设计了一系列贴近生活的图片获取方法。通过图片获取、编辑、应用等环节，让学生在动手实践中掌握图片处理技能，培养学生的创新意识和团队协作能力。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生信息技术素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图片获取与编辑活动，学生将学习如何有效地搜索、筛选和处理信息，提升信息获取能力。同时，通过实际操作，学生将锻炼计算思维，学会将抽象问题具体化，培养解决问题的能力。此外，课程还将引导学生进行数字化创作，激发创新意识，并在合作中培养团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：图片的搜索与获取技能。难点：图片编辑工具的使用和图片格式的选择。

解决办法：首先，通过演示和实际操作，帮助学生掌握图片搜索的基本步骤和技巧，确保学生能够独立获取所需的图片。其次，针对图片编辑工具的使用，采用分步骤讲解和示范，逐步引导学生掌握基本的编辑功能，如裁剪、调整大小和颜色等。对于图片格式的选择，结合实际应用场景，讲解不同格式的优缺点，让学生根据需要选择合适的格式。通过小组合作和问题解决活动，突破学生在图片编辑和格式选择上的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片获取的基本概念和步骤，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：组织学生进行图片搜索和编辑的实践操作，让学生在动手实践中掌握技能。

3.讨论法：引导学生就图片获取的技巧和图片格式选择进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片获取的流程和技巧，直观地呈现教学内容。

2.互动软件：使用图片编辑软件进行现场演示，让学生跟随操作，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行图片搜索，拓展学习内容，增强实践性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的图片，如风景、人物、动物等，提问学生图片的来源和作用，引发学生对图片获取的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾网络搜索的基本步骤，引导学生思考如何利用网络资源获取图片。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图片获取的途径，包括搜索引擎、图片分享网站、社交媒体等，以及如何使用关键词进行高效搜索。

-举例说明：以实际案例展示如何通过不同平台获取图片，如使用百度图片搜索、访问Pixabay等免费图库。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何根据搜索结果选择合适的图片，并分享各自的搜索技巧。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行图片搜索和获取实践，尝试使用不同的搜索方法和平台，记录搜索过程和结果。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡视指导，解答学生疑问，确保操作顺利进行。

4.图片编辑（约20分钟）

-讲解新知：介绍图片编辑软件的基本功能，如裁剪、调整大小、旋转、添加滤镜等。

-举例说明：通过演示如何使用图片编辑软件对图片进行简单的编辑处理。

-学生活动：学生根据教师提供的素材，使用图片编辑软件进行实际操作，尝试不同的编辑技巧。

5.应用拓展（约15分钟）

-讲解新知：介绍图片在生活、学习和工作中的应用，如制作PPT、设计海报、装饰空间等。

-学生活动：学生分组讨论，结合所学知识，设计一个实际应用案例，并展示设计思路。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的任务，完成图片搜索、编辑和应用的任务，巩固所学知识。

-教师指导：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提供改进建议。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图片获取和编辑的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用图片处理技能，提升自身的信息素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集一张自己喜欢的图片，并说明其来源和用途。

2.使用图片编辑软件对图片进行编辑，展示自己的创意。

3.以小组为单位，设计一个图片应用案例，并撰写简要说明。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够熟练掌握图片获取的基本方法，包括使用搜索引擎、访问图片分享网站、社交媒体等途径。

-学生了解并能够操作图片编辑软件的基本功能，如裁剪、调整大小、旋转、添加滤镜等。

-学生能够根据实际需求选择合适的图片格式，如JPEG、PNG等，并了解其优缺点。

2.技能应用能力

-学生能够将所学图片获取和编辑技能应用于实际生活，如制作个人简历、设计班级活动海报、装饰个人空间等。

-学生在