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语文《普罗米修斯》教案一等奖

1、语文《普罗米修斯》教案一等奖

学习目标：

1．学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急败坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。

2．阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗读中，表达独特的感悟。

3．感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。

教学程序：

1．走近神话，引发阅读期待。

2．走进神话，引导阅读感悟。

3．走出神话，引领阅读超越。

一．走近神话

今天，我们阅读一个故事——普罗米修斯。

读课题：当你第一次看到这五个字时，是怎样的感觉？

但当你预习时，读了这篇神话故事后，重新来面对课题，又有怎样的感觉？

师：让我们呼唤英雄——（生）普罗米修斯

二．走进神话

这节课，我们可以讨论什么？（普罗米修斯的伟大与痛苦。我们读课文时的感动。）

（一）研读课文，感悟普罗米修斯的伟大形象

师：哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感动？

1．就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨景象，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

读这句话时，我们能感悟到什么？读懂了什么？（善良、勇敢）

师导：我读到了他的与众不同？谁来说说他与众不同在哪里？

（看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过，或一叹而过。本来与已无关的事，却要冒着生命危险去做。）

多么伟大的普罗米修斯呀。让我们满怀敬意地朗读这句话。

2．普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种，他拿到的是什么？

连读第一自然段第一句和第二自然段最后一句。

引：火使人类从黑暗走向——

从寒冷走向——从痛苦走向——

从疾病走向——从野蛮走向——

如果没有普罗米修斯，结果会怎样？

是呀，普罗米修斯的伟大正在于造福人类！

让我们再带着全人类的感激之情朗读第一自然段第二句话。

3．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

这句话是在怎样的情况下说的？分角色朗读第4、5自然段。

你们读懂了什么？感悟到什么？

宙斯为什么要惩罚普罗米修斯？

从火神的“悄悄”能想到什么？

师导：我读到了选择！你们讨论一下，普罗米修斯面临怎样的选择？

自己自由——自己痛苦

人类的幸福——人类痛苦

人类幸福——自己幸福。

人类痛苦——自己痛苦

普罗米修斯选择了什么，放弃了什么？

这是怎样的回答？（理直气壮、毫不犹豫、惊天动地、愤怒）

“我不入地狱，谁入地狱”。再一次朗读普罗米修斯的回答——

（二）感受普罗米修的痛苦，为他的伟大作证

普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦，那么他忍受了怎样的痛苦呢？

1．普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

谁能通过朗读把普罗米修斯的痛苦表达出来？朗读练习。

从句中，普罗米修斯遭受哪些痛苦？

他遭受到的痛苦只有这些吗？

炎炎夏日，他将承受怎样的痛苦？

寒冬腊月，他将承受怎样的痛苦？

漫漫长夜里，他将承受怎样的.痛苦？

4．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯承受的痛苦，就永远没有尽头了。

你读这段话时是怎样的感受？再读读，说感受。

（无法想象、生不如死、惨无人道）

最痛苦的是哪一点？（没有尽头）

在这样的痛苦面前，如果火神或其他天神再来劝他承认错误，归还火种，他会怎样回答？

激情朗读：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

5．许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

这是怎样的悬崖？（恐怖的、地狱般的）

6．尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但普罗米修斯——

读这句话。

问：你读时有什么感受？你想到了什么？（敬佩、肃然起）

激情引导：

一年了，普罗米修斯没有向宙斯屈服。

一百年了，————

一千年了，——