第三单元第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）.docx

第三单元第14课沟通中外文明的“丝绸之路”2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）

一、教学内容

《沟通中外文明的“丝绸之路”》是2023-2024学年七年级上册历史第三单元第14课的内容。本节课主要讲述了古代丝绸之路的兴起、发展及其在沟通中外文明中所发挥的重要作用。具体内容包括：

1.丝绸之路的兴起背景及历史意义。

2.陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。

3.丝绸之路对东西方经济、文化、科技等方面的交流与影响。

4.丝绸之路在促进民族融合和世界文明交流中的作用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体目标如下：

1.增强时空观念，理解丝绸之路的历史背景和发展脉络。

2.培养实证意识，通过史料分析丝绸之路的文化交流作用。

3.提升历史解释能力，探讨丝绸之路对中外文明交流的影响。

4.增强文化自信，认识到我国在古代世界文明交流中的贡献。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是丝绸之路的路线及其在沟通中外文明中的作用。具体细节如下：

-丝绸之路的陆上和海上两条主要路线的地理位置和特点，包括起点、终点以及途径的主要地区。

-丝绸之路在历史上促进东西方商品交流、文化传播的重要作用，例如丝绸、茶叶、瓷器等商品的输出和佛教、科技知识的传入。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解丝绸之路的历史意义和对现代的启示。具体细节如下：

-理解丝绸之路不仅仅是商品贸易的通道，更是文化交流的桥梁，它如何促进了东西方的相互了解和文明交融。

-掌握如何从历史的角度分析丝绸之路对于民族融合、科技进步、文化多样性等方面的影响。

-难点还在于引导学生从丝绸之路的历史经验中吸取教训，认识到和平合作、开放包容的重要性，并将其与现代社会的发展联系起来。例如，理解古代的“和亲”政策与当今“一带一路”倡议之间的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）》教材。

2.辅助材料：准备丝绸之路的地图、古代文物图片、文化交流相关视频等，以直观展示丝绸之路的路线和文化交流成果。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，以便于课堂讨论和小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.我首先通过提问的方式引导学生回顾上一课的内容，检查他们对古代中国与外界联系的基础知识掌握情况。

-“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我古代中国与世界有哪些联系？”

二、自主学习

1.我让学生打开教材，自主阅读第三单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》的前三段，了解丝绸之路的兴起背景。

-“请同学们自己阅读课文的前三段，思考丝绸之路是如何兴起的，它的历史背景是什么。”

2.学生阅读完毕后，我邀请他们分享自己的理解，并进行简要点评。

-“谁来说说丝绸之路的兴起背景？请一位同学回答。”

三、课堂讲解

1.我通过PPT展示丝绸之路的陆上和海上路线图，详细讲解每条路线的起点、终点及途径的主要地区。

-“现在我们来看一下丝绸之路的路线图。首先，这是陆上丝绸之路，它起点在哪里，终点在哪里，途径了哪些地方？接下来是海上丝绸之路，同样地，它的起点、终点和途径地区分别是什么？”

2.我通过实物图片和视频资料，向学生展示丝绸之路上的重要物品和文化交流成果。

-“看看这些图片，它们都是通过丝绸之路传播出去的中国特产。还有这个视频，它展示了丝绸之路上的文化交流。”

四、课堂讨论

1.我将学生分成小组，让他们讨论丝绸之路对东西方文明交流的影响。

-“同学们分成小组，讨论一下丝绸之路对东西方文明交流有哪些影响？每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。”

2.每个小组代表分享完毕后，我进行点评和总结，强调丝绸之路的历史意义。

-“每个小组都分享了自己的观点，很好。我总结一下，丝绸之路不仅仅是商品贸易的通道，它更是文化交流的桥梁。”

五、难点解析

1.我针对学生可能存在的理解难点，如丝绸之路的文化交流意义，进行详细讲解和案例分析。

-“有些同学可能不太理解丝绸之路的文化交流意义，我来举一个例子。佛教是通过丝绸之路传入中国的，它不仅影响了我们的宗教信仰，还影响了我们的文化、艺术等方面。”

六、课后作业布置

1.我布置学生课后完成以下作业：绘制丝绸之路的路线图，并标注重要的文化交流成果。

-“课后作业是：请同学们绘制一张丝绸之路的路线图，并标注至少三个重要的文化交流成果。下节课我们要进行检查。”

七、课堂小结

1.我对本次课程进行简要总结，强调丝绸之路在历史中的重要作用，并鼓励学生深入思考。

-“今天我们学习了丝绸之路，它不仅是一条贸易之路，更是一条文明交流之路。希望大家课