综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地 (说课稿) 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

综合与实践设计学校田径运动会比赛场地(说课稿)2024-2025学年人教版数学七年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：综合与实践——设计学校田径运动会比赛场地。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以设计学校田径运动会比赛场地为主题，与学生已学过的平面几何知识相结合，如角度、长度、面积等，引导学生运用所学知识解决实际问题。教材章节为人教版数学七年级上册“图形与几何”部分。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。通过设计田径运动会比赛场地，增强学生的数据分析意识和应用意识，培养学生合作交流的能力，以及严谨、求实的科学态度。同时，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了平面几何的基本概念，如点、线、面、角、三角形、四边形等，以及相关的几何性质和定理。此外，学生对长度、角度、面积等基本度量单位也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实际操作和实践活动表现出较高的兴趣。学生的数学能力参差不齐，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够快速理解几何概念和解决问题。学习风格上，有的学生偏好直观教学，通过图形和模型来理解抽象概念；有的学生则更倾向于逻辑推理和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计田径运动会比赛场地时，可能会遇到以下困难：一是将理论知识应用于实际情境中，如如何将几何图形的面积计算与场地设计相结合；二是解决实际问题时的空间想象能力不足，难以在脑海中构建出具体的场地布局；三是团队合作中沟通不畅，难以协调不同意见。此外，学生在进行测量和计算时可能会遇到精度问题，需要引导学生注意细节。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以便查阅相关几何知识。

2.辅助材料：准备田径运动会比赛场地的平面图、几何图形的面积计算示例、相关视频和图表，以辅助学生理解场地设计。

3.实验器材：准备直尺、量角器、计算器等基本测量工具，供学生进行实际测量和计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室中央布置实验操作台，以便学生进行场地设计模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计学校田径运动会比赛场地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们参加过田径运动会吗？你们知道运动会比赛场地是如何设计的吗？”

展示一些关于田径运动会的图片或视频片段，让学生初步感受运动会的氛围和场地的重要性。

简短介绍田径运动会比赛场地设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径运动会比赛场地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动会比赛场地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动会比赛场地的定义，包括其主要组成元素或结构，如跑道、跳远沙坑、投掷区等。

详细介绍田径运动会比赛场地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用和相互关系。

3.田径运动会比赛场地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动会比赛场地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动会比赛场地案例进行分析，如奥运会的标准田径场、学校运动会的简易场地等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动会比赛场地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际运动会的举办和参与者的体验的影响，以及如何根据不同需求设计合适的比赛场地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个田径运动会比赛场地的设计问题进行深入讨论，如如何优化跑道布局、如何设计安全有效的跳远沙坑等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动会比赛场地设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，以及设计草图或模型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动会比赛场地设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动会比赛场地的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径运动会比赛场地设计在运动会上扮演的关键角色，以及对学生数学应用能力的提升作用。

布置课后作业：让学生结合所学知识，设计一个小型田径运动会的比赛场地，并撰写设计报告，以巩固