Unit 1 Teenage Life Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit1TeenageLifeReadingandthinking”为主题，旨在帮助学生掌握高中英语阅读技巧，提高阅读理解能力。通过阅读关于青少年生活的文章，让学生了解不同文化背景下的青少年生活，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过思考与讨论，激发学生的思维，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语阅读素养，提升信息获取和加工能力；增强跨文化理解，通过阅读不同文化背景下的青少年生活，提高文化意识；锻炼批判性思维，通过思考与讨论，发展分析问题和解决问题的能力；增强语言实践能力，通过口语和写作练习，提高英语实际应用水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨大意：通过阅读文章，把握文章的核心内容，理解青少年生活的不同方面，如学习压力、友谊、家庭关系等。

-词汇理解：识别并掌握文章中出现的关键词汇，如“teenager”、“pressure”、“family”等，并学会在语境中正确使用。

-语法知识：掌握定语从句的用法，如“who/whom引导的定语从句”，并在阅读中识别和应用。

2.教学难点：

-跨文化理解：学生可能难以理解不同文化背景下的青少年生活，需要教师引导学生进行比较和分析。

-逻辑推理：文章中可能存在隐含的信息，学生需要通过逻辑推理来填补信息空白，理解文章的深层含义。

-个性化表达：在写作部分，学生可能难以表达个人观点，需要教师提供指导，帮助学生发展个性化的语言表达。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐段阅读文章，讲解重点词汇和语法结构，同时鼓励学生就文章内容进行讨论，分享个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的场景，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和项目任务，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青少年生活相关的图片或视频，引发学生对本节课话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾定语从句的用法，以及如何在阅读中识别和理解不同文化背景下的信息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文章中的主要段落，分析青少年生活的不同方面，如学习压力、友谊、家庭关系等。

-举例说明：通过具体的例子，如文章中的段落，展示如何理解文章的主旨大意和关键信息。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对青少年生活的看法，并探讨不同文化背景下的相似之处。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生完成课本中的阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题，以加深对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.拓展活动（约15分钟）

-角色扮演：分组让学生扮演文章中的角色，模拟文章中的场景，提高学生的口语表达能力和情境感知能力。

-写作练习：引导学生根据文章内容，撰写一篇关于自己青少年生活的短文，培养学生的写作能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调定语从句的用法和跨文化理解的重要性。

-总结学生的课堂表现，给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于青少年生活的英文文章，并完成相关的阅读理解练习。

-布置写作作业，要求学生根据所学内容，写一篇关于自己青少年生活的短文，字数不限。

7.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续探索青少年生活的话题，可以通过查阅资料、观看相关视频或参与讨论等方式。

-鼓励学生将自己的写作成果分享给同学，以促进交流和学习的深入。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年成长话题的英文书籍：推荐一些关于青少年成长、心理发展等方面的英文书籍，如《ToKillaMockingbird》、《TheCatcherintheRye》等，这些书籍不仅有助于学生提高英语阅读水平，还能帮助学生了解不同文化背景下的青少年生活。

-青少年生活相关的英文电影和纪录片：推荐一些以青少年生活为主题的英文电影和纪录片，如《ThePerksofBeingaWallflower》、《13ReasonsWhy》等，通过观看这些影视作品，学生可以更直观地了解青少年生活的多样性和挑战。

-国际青少年组织网站：介绍一些国际性的青少年组织网站，如联