原创力文档- 1、本文档共45页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2（）学生交流、反馈（得出以下几种答案）。
钟面:
有2根指针，长针和短针.细一长一的是分针，粗一短一的是时针“（点击闪烁）
有I〜12个数字（点击闪烁）。课件演示钟表走的方向。
2.认识整时。
（1）创设情境。
课件依次出现“小明一天的生活”。
①观察画面，说一说小明在干什么，你知道小明什么时间在刷牙呢？
②出示种钟面请小朋友仔细观察时针指着哪?分针指着哪呢?。
③学生反馈（随着学生反馈情况，依次出现与主题图相对应为钟面）。
④学生互相交流，教师引导学生明确当分针指向12,时针指向7时，就是7时。出（示7时）
2）认识钟面上其他的整时刻。
①观察6个钟面，你有什么发现？
②学生充分交流，得出：
A.分针都指着12（点击闪烁）。
B.时针指着几就是几时（点击闪烁）。
③引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，
还要看分针，如果分针指着12,时针指着几就是几时。
④反馈练习。
出示模型钟：说说这是几时？你是怎样知道得的？
板书：3时，那小朋友你们知道吗？3时还可以这样表示（边叙述边板书3:。0）
④引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0,前面的数字是几就是几时。
⑤反馈练习。
出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢？
板书：
（强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。）
⑥小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。一种是文字表示，一种是电子表的形式。
三、巩固练习。
1.练习十六第1题（引导学生先明确题意）。
①出示连线题。
②学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式，可以自行完成，也可以小组讨论完成,
2.练习十六第2题
（1）师说出一个时刻，学生拨出这个时刻。
2（）指名到实物投影展示
3.实践活动：小组合作设计一份合理的作息时间安排表。
要求：
（1）添上时针、分针表示整时。
2（）在方框里填上电子表所表示的时间。
3（）说一说这个时间你准备干什么？
9.20以内的进位加法
9・20以内的进位加法教案
【教材分析】
本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超1C的加法，即20以内的进位加法；二是“用数学”,
即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对
今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一〃
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现却解决稍复杂的问
题打下基础。本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，主要是为了更好地突
出规律，让学生运用知识进行迁移，知道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20
以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到
计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数
学的意识。在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个程，最终还是
引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的，在算法多样化到算法最优化的程中，学生学
到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
文档评论（0）