《交际英语1》课程教学大纲.docx

交际英语1

（CommunicativeEnglishI）

课程基本信息

课程编号课程总学时：16

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性:基础类

开设学期：第一学期

适用专业：本校所有非英语专业本科大一学生

对先修的要求：无

对后续的支撑：无

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《交际英语I》是大学英语交际能力培养系列课程中的基础课程，属于河南农业大学非英语专业本科限定选修课程，目的在于培养学生的口语交际和语用能力。授课对象为本科一年级学生，开课时间为第1学期，总计16学时，1学分，英语授课。本课程根据教育部《大学英语教学指南》(2020版）及我校人才培养定位实际要求来确定其教学内容和制订其教学大纲。

本课程教学目标如下：1）帮助学生提升英语表达能力，学习语用技能，锻炼日常交流会话的信心，达到能够进行英语会话、话题讨论、复述与总结、陈述与讨论、初步的演讲和辩论，做到吐词清晰、发音正确、表达顺畅、逻辑合理；2）拓宽国际视野，提高跨文化交际意识，培养跨文化交际的实际能力；3）提升思辨能力，增强文化差异的敏感性和宽容性；4)课程在着重语言能力培养的同时，还利用教材所承载的思政元素，将理想信念教育和社会主义核心价值观塑造融入课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有专业本领、人文素养、家国情怀、全球视野和跨文化能力的全面发展的复合型人才，以实现学生自我发展，并满足国家和社会对新时代国际化人才的需求。

本课程教学任务如下：课程以跨文化交际中实际案例作为引领，以交际法、任务教学法、产出导向法等为指导，按照由易入难，循序渐进的原则，以学生为主体，以输入为依托，以输出为驱动，以产出为导向，选取贴近学生真实生活场景的音频、视频和文字资料作为语言输入资源，结合灵活多样的练习设计，如授课、视听训练、发音技巧训练、双人会话、小组话题讨论、电影片段配音、公众演讲、辩论等多种形式组织教学和训练，通过大量、真实、地道的语言输入和沉浸式的学习和训练，激励学生接触真实的语言环境，引导学生参与语言活动，积极思考、热烈讨论，促进学生对中西方文化之间的异同有较为敏锐的感知，全面培养学生的英语综合应用能力和跨文化交际能力，拓展学生的知识面，增强自主学习能力，提高综合文化素养。

二、课程教学的基本要求

1.基础知识方面：

1）基本词汇

应领会掌握3500-4500单词和400-500个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为1000单词（包括中学所掌握的单词和词组)，能在口头和书面上较熟练的运用，并具备基本的构词法知识，具有按照基本构词法识别生词的能力。学生应保持每周1000单词的阅读和20分钟的视听输入，并在课堂上活跃参加各类口语交际活动。

2）基本语法

了解基本语法知识，了解英语的词类、时态、语态、简单句的基本句型，具备分析并列句和复合句的能力。

2.实践技能方面：

1）听力理解能力：能基本听懂英语国家人士关于日常生活和社会、文化生活的谈话，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文，能根据所听材料进行推理和分析，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会作者的态度、感情和真实意图，并用英语作简要笔记，能运用基本的听力技巧。

2）口语交际能力：熟悉教材设计的自我介绍、大学生活、友谊、健康、运动、时尚、家庭、爱情等方面的话题，并能就这些话题展开讨论，用英语进行简单的会话或陈述，较流利地进行交流和表达，能在会话中使用基本的会话策略，能就所熟悉的话题经准备后作3-5分钟的简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在一般社交场合与英语国家人士较流利地进行交谈，在交谈时能够恰当地进行应答和导入话题，能主动展开话题并保持交流顺畅，能比较流畅和准确地用英语介绍我国的文化与国情，在交流时能做到条理清晰地组织和表达思想，语言基本正确，语音、语调自然。

三、课程的教学设计

为实现课程目标，《交际英语I》课程教学应以主题教学法、任务教学法、产出导向法等指导教学实践，以学生为中心，教师应综合使用课本、数字资源和网络教学平台，采取线上线下混合式教学模式，实现教和学的立体化、个性化、自主化，通过针对性的训练和有效的管理来全面提高学生的实际交流能力。具体设计说明如下：

1．彻底改变以教师讲授为主的单一课堂教学模式，真正体现以教师为主导，以学生为主体，以网络为工具，加强过程管理，注重实际效果，构建全面培养学生英语综合应用能力的教学模式。综合采用讲授演示、任务教学法、同伴学习法、工作坊等授课方式。

3．教师应充分利用图书资料、网络平台、数字资源等等先进辅助技术，保证教学中语言输入的质和量。充分利用网络辅助平台收集学习数据，监督学生的学习时间、学习进度、学习成绩，通过虚拟和现实两种途径给予学生反馈、评估和互动。

3．教师应充