8.2.1 化肥、农药的合理施用与合理用药（说课稿）高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第二册）.docx

8.2.1化肥、农药的合理施用与合理用药（说课稿）高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第二册）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“8.2.1化肥、农药的合理施用与合理用药”为题，结合人教版2019年教材必修第二册高一化学的内容，以实际农业应用为背景，通过分析化肥、农药对农业生产的重要性，引导学生认识其合理施用与合理用药的重要性，培养学生的环保意识和科学素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等环节，让学生在实践中掌握化学知识，提高化学学科的应用能力。

核心素养目标

1.培养学生对化学与农业、环境关系的认识，提升环保意识。

2.增强学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展科学探究素养。

3.提高学生分析、评价和批判性思维，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一化学学习前，已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、结构、性质等。对于化肥和农药的基本概念和作用也有初步了解，但具体到合理施用与合理用药的细节，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于化学学科普遍抱有好奇和兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解化学现象。学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动讨论来学习，对于案例分析和问题解决有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化肥和农药的化学性质及其对环境的影响时可能会遇到困难。此外，将理论知识应用于实际农业生产的情境中，学生可能难以把握施用和用药的量和时机。此外，学生可能对化学与环境保护的关系缺乏深刻的认识，需要引导他们形成正确的环保观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实验室化学实验器材。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线化学教育资源库。

3.信息化资源：化肥和农药使用相关的视频资料、农业化学实验演示动画、农业环境问题案例库。

4.教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、案例分析、实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们日常生活中的农业生产离不开哪些化学物质吗？

2.学生回答：化肥、农药。

3.老师总结：今天我们就来学习“8.2.1化肥、农药的合理施用与合理用药”这一课题，探讨如何科学、合理地使用化肥和农药，提高农业生产效益，保护环境。

二、新课讲授

1.化肥的合理施用

a.老师讲解：化肥是农业生产中重要的物质，合理施用化肥可以提高作物产量和品质。

b.学生观察：展示不同类型化肥的图片，让学生了解化肥的种类和作用。

c.老师提问：化肥有哪些种类？它们分别有什么作用？

d.学生回答：氮肥、磷肥、钾肥等，分别促进作物生长、开花结果、增强抗病能力等。

e.老师讲解：化肥的合理施用要遵循以下原则：适量、适时、适地。

f.学生讨论：结合实际案例，分析化肥过量施用带来的问题。

g.老师总结：合理施用化肥，既能提高产量，又能保护环境。

2.农药的合理用药

a.老师讲解：农药是防治农作物病虫害的重要手段，合理用药可以降低病虫害对作物的影响。

b.学生观察：展示不同类型农药的图片，让学生了解农药的种类和作用。

c.老师提问：农药有哪些种类？它们分别有什么作用？

d.学生回答：杀虫剂、杀菌剂、除草剂等，分别用于防治害虫、病菌、杂草等。

e.老师讲解：农药的合理用药要遵循以下原则：对症下药、适量用药、安全间隔期。

f.学生讨论：结合实际案例，分析农药滥用带来的问题。

g.老师总结：合理用药，既能有效防治病虫害，又能减少对环境的污染。

3.化肥、农药的合理施用与合理用药的意义

a.老师讲解：合理施用化肥、农药，可以提高农业生产效益，保护生态环境。

b.学生讨论：结合实际案例，分析化肥、农药不合理施用带来的问题。

c.老师总结：合理施用化肥、农药，是实现农业可持续发展的重要途径。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据所学知识，分析以下案例中化肥、农药的合理施用与合理用药。

a.案例一：某地区农民过量施用化肥，导致土壤板结、作物生长不良。

b.案例二：某地区农民滥用农药，导致农产品残留超标，影响人体健康。

2.学生回答：针对案例一，应适量施用化肥，改善土壤结构；针对案例二，应合理用药，确保农产品安全。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了化肥、农药的合理施用与合理用药，明白了科学、合理地使用化肥、农药对农业生产和环境保护的重要性。

2.学生回顾：通过本节课的学习，我们掌握了化肥、农药的种类、作用、合理施用与合理用药的原则，以及它们对农业生产和环境保护的意义。

五、课后作业

1.请同学们查阅资