册 6.3.2 角的比较与运算 (1) 说课稿 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

册6.3.2角的比较与运算(1)说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教版数学七年级上册册6.3.2角的概念与运算为内容，旨在通过比较与运算的学习，让学生掌握角的度量、分类、相等以及运算方法，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。通过实际操作和探究活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过角的比较与运算的学习，学生能够发展数学抽象能力，理解角的性质和运算规则；增强逻辑推理能力，学会运用逻辑推理解决实际问题；提升直观想象能力，通过图形直观理解角的度量；锻炼数学运算能力，准确进行角的加减运算；同时，通过数学建模活动，学会将实际问题转化为数学模型。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的几何图形和初步的度量知识，能够识别基本的几何形状，如三角形、四边形等，并了解直线的概念。此外，学生对角度的初步认识，包括直角、锐角和钝角的基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学几何图形的学习尤其感兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和操作来理解几何概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图形和模型来理解抽象概念；而另一些学生可能更擅长逻辑推理，通过公式和定理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习角的比较与运算时，可能面临以下困难：（1）理解角的度量方法，如度、分、秒的转换；（2）区分不同类型的角，如锐角、直角、钝角和周角；（3）掌握角的运算规则，如角的加减、相等和互补；（4）在解决实际问题中，将角的运算与实际问题相结合，可能存在理解和应用上的困难。教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、几何工具（量角器、直尺）、教具（角的模型、角度板）

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：几何图形的数字化演示软件、在线几何学习网站资源

-教学手段：黑板、粉笔、教学课件、小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的几何图形，如建筑物的屋顶、书本的角等，引导学生思考这些图形中包含了哪些角。

2.提出问题：引导学生思考如何区分这些角，以及它们在生活中的应用。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何给不同类型的角命名，并举例说明。

二、讲授新课（20分钟）

1.角的度量：介绍角的度量单位，讲解度、分、秒的换算关系，并演示如何使用量角器测量角度。

2.角的分类：讲解锐角、直角、钝角、周角等概念，通过图形示例帮助学生理解。

3.角的运算：介绍角的加减运算规则，通过实际操作演示如何进行角的加减运算。

4.互动环节：提问学生关于角的分类和运算的问题，鼓励学生回答并给予反馈。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固角的分类和运算知识。

2.小组合作：每组选择一道与角有关的实际问题，运用所学知识进行解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：角的分类有哪些？如何进行角的加减运算？

2.学生回答：请学生回答问题，并给予正确的答案和必要的解释。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一幅几何图形，让学生找出其中的角，并说出它们的类型。

2.学生展示：请学生上台展示自己制作的几何图形，并讲解其中的角及其类型。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如何利用角的性质来解决实际问题？

2.学生讨论：引导学生讨论如何在生活中运用角的性质，如设计建筑、制作家具等。

3.教师总结：总结角的性质在实际生活中的应用，强调数学与生活的联系。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：角的分类、角的度量、角的运算。

2.强调重点：角的分类和角的运算规则。

3.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-角的几何意义：介绍角在几何学中的基本概念，如内角、外角、相邻角、对顶角等。

-角的度量方法：探讨不同文化中角的度量方法，如中国古代的度、分、秒制，以及现代的弧度制。

-角的几何性质：介绍角的和差、倍数、互补、垂直等性质，以及这些性质在实际问题中的应用。

-角的构造方法：讲解如何使用直尺和圆规构造特定角度的角，如构造45度、60度、90